استقاللية المتعلم في قسم اللغة الإنجليزية بالجامعات الجزائرية: إعادة استكشاف الأهداف التعليمية للطالب
الملخص
تركز البحوث الجامعية الجزائرية في قسم اللغة الإنجليزية - خصوصاً لتدريس اللغة الإنجليزية - على موضوع "استقلالية المتعلم". لكن الملاحظ أن طلاب هذه المرحلة التعليمية المتقدمة، لا يتعلمون أساليب التواصل باللغة الإنجليزية فقط، بل تتمحور دروسهم حول برنامج أكاديمي موافق للتخصص المنتقى في هذا الصدد. فموضوع "استقلالية المتعلم" تم تناوله العديد من المرات كمهارة لاكتساب اللغة الإنجليزية بعيداً عن البرنامج الأكاديمي الموضوع لطلبة هذا التخصص.
ومن هنا، يهدف هذا المقال الذي يعتبر جزءاً من مشروع دكتوراه إلى تسليط الضوء على الأهداف التعليمية للطلبة والتي تشمل كل من تعلم اللغة الإنجليزية واتباع برنامج أكاديمي يصب في تكوين الطلبة في تخصصاتهم المستهدفة. وقد كشفت نتائج هذه الدراسة أن طلبة قسم اللغة الإنجليزية يسعون إلى تطوير مهاراتهم اللغوية وكذا معارفهم الأكاديمية التي تشكل مساحة من مسارهم التعليمي. إذن تسعى هذه الورقة - في مجملها - إلى مساعدة الباحثين لإدراك الأهداف التعليمية للطلبة وذلك لتجنب الشروع في تطبيق تعليمات تحث على الاستقلالية بأساليب لا تتماشى مع المسار التعليمي.
