Adquisición del lenguaje y aprendizaje de idiomas: Desarrollo del sistema de perspectivas externas e internas Language Acquisition and Language Learning: Development of the System of External and Internal Perspectives

Abstract

ABSTRACT: The use of three-five languages is of utmost importance in forming diverse networks of cooperation for the creation of new knowledge. The objective of this work is to analyze the synergy between language acquisition and language learning. The search for synergy between language acquisition and language learning involves analyzing the meaning of key concepts such as "language acquisition," "language learning," "mother tongue," and "foreign language," and demonstrates how these key concepts are related to the idea of developing the system of external and internal perspectives. The study presents a potential developmental model that indicates how the stages of the process are interconnected. The theoretical results of the research lead to the following hypothesis: the synergy between language acquisition and language learning is effective if language learners gradually transition from the external perspective, namely language learning, to the internal perspective, namely language acquisition through peer learning of the foreign language for professional purposes.

RESUMEN: El uso de tres-cinco lenguas es de suma importancia para formar variadas redes de cooperación para la creación de nuevos conocimientos. El objetivo de este trabajo es analizar la sinergia entre la adquisición y el aprendizaje de lenguas. La búsqueda de la sinergia entre la adquisición y el aprendizaje de lenguas implica un proceso de análisis del significado de los conceptos clave" adquisición de lenguas", "aprendizaje de lenguas", "lengua materna" y "lengua extranjera", y demuestra cómo los conceptos clave están relacionados con la idea de desarrollar el sistema de perspectivas externas e internas. El estudio presenta un modelo potencial de desarrollo que indica cómo se relacionan las etapas del proceso. Los resultados teóricos de la investigación permiten plantear la siguiente hipótesis: la sinergia entre la adquisición y el aprendizaje de la lengua es eficaz si los estudiantes de idiomas pasan gradualmente de la perspectiva externa, es decir, el aprendizaje de la lengua, a la perspectiva interna, es decir, la adquisición de la lengua a través del aprendizaje entre pares de la lengua extranjera con fines profesionales.