La littératie médiatique et critique : la déconsidérée de la formation en langue et culture Media and Critical Literacy: The Discredited Role of Language and Culture Training
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Abstract
ABSTRACT: The arts and languages have close links, in favor of language learning and the formation of an artistic culture. From this postulate, we analyzed the understanding of the film "Titanic", a production that had a remarkable worldwide impact due to its actors, its theme, its historicity and its technical team, with the aim of finding elements of response to our question bearing on the information literacy of master's level students. The memory traces produced by our public alert us to the insufficiency of their competence in the selection and organization of information, echoing a lack of didactic management of media and critical literacy in a university context.
RÉSUMÉ : Les arts et les langues entretiennent des liens étroits, en faveur de l’apprentissage linguistique et de la formation d’une culture artistique. De ce postulat, nous avons analysé la compréhension du film « Titanic », production ayant eu un retentissement mondial remarquable de par ses acteurs, son thème, son historicité et son équipe technique, dans le dessein de trouver des éléments de réponse à notre interrogation portant sur la compétence informationnelle d’étudiants de niveau master. Les traces mémorielles produites par notre public nous alertent sur l’insuffisance de leur compétence en matière de sélection et d’organisation de l’information, faisant écho à une absence de prise en charge didactique de la littératie médiatique et critique en contexte universitaire.
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