Le cinéma d'animation comme levier pédagogique : l'impact de la traduction sur l'apprentissage de l'anglais en milieu scolaire tunisien Animation Cinema as A Pedagogical Tool: The Impact of Translation On English Learning in Tunisian Primary Schools

Abstract

ABSTRACT: Our article explores the importance of translation in animated films as a pedagogical tool for learning English in Tunisian primary schools. It examines how different translation strategies, such as subtitling, dubbing, and cultural localization, can be used to enhance the learning experience for students. Through a mixed-methods approach, including content analysis of translated animated films and surveys with teachers and students, the study highlights the educational benefits of integrating audiovisual translation. The research emphasizes the importance of incorporating these strategies in the Tunisian educational context to promote interactive and effective English learning.

RÉSUMÉ : Notre article explore l'importance de la traduction dans le cinéma d’animation en tant qu'outil pédagogique pour l'apprentissage de l'anglais dans les écoles primaires tunisiennes. Il examine comment différentes stratégies de traduction, telles que le sous-titrage, le doublage et la localisation culturelle, peuvent être utilisées pour améliorer l’expérience d’apprentissage des élèves. À travers une méthodologie mixte comprenant une analyse de contenu de films d'animation traduits et des enquêtes auprès d'enseignants et d'élèves, l'étude met en évidence les avantages pédagogiques de l’intégration de la traduction audiovisuelle. La recherche souligne l'importance de l'intégration de ces stratégies dans le contexte éducatif tunisien pour favoriser un apprentissage interactif et efficace de l'anglais.