الجوانب النفسية والمحيطية المؤثرة في الرغبة على التواصل في اكتساب اللغة الأجنبية
Article Sidebar
Main Article Content
الملخص
يرتكز اكتساب اللغة على قدرة المتعلمين على التواصل بدقة وفاعلية، في حين توجد فئة من المتعلمين ليس لهم القدرة على التعبير عن أفكارهم عندما تتاح لهم فرصة للحديث عنها، مع العلم أنهم يتمتعون بإمكانيات لغوية جيدة. ولهذا سعت هذه الدراسة للكشف عن مدى تأثير العوامل النفسية والمحيطية على الرغبة في التواصل للمتعلم، ومدى قدرته على استعمال اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وعلى هذا الأساس تم إجراء دراسة ميدانية بقسم اللغة الإنجليزية بجامعة تلمسان باستخدام استبيان موزع على 53 طالب بقسم اللغة الانجليزية، واجراء مقابلة مع 4 أساتذة من نفس القسم، حيث كشفت النتائج على أن للعوامل النفسية والمحيطية تأثير في الرغبة على التواصل في تعلم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية.
Article Details
بيان الحقوق الفكرية (Copyright Notice)
يحتفظ المؤلفون بحقوق النشر كاملة، ويمنحون المجلة حق النشر الأول مع الترخيص للمخطوطة بموجب رخصة المشاع الإبداعي (CC BY 4.0).
تسمح هذه الرخصة للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بتأليفه ونشره لأول مرة في هذه المجلة.
لا تفرض المجلة أي قيود على المؤلفين فيما يخص أرشفة النسخة النهائية من أبحاثهم في المستودعات المؤسسية أو المواقع الشخصية.
المراجع
2- Cao, Y.,& Philp, J. (2006). Interactional context and willingnessto communicate: A comparison of behavior inwhole class, group and dyadic interaction. System, 34(4), 480-493.
3- Florez, M. (1999) Improving Adult English Language Learners’ Speaking Skills. National Center for ESL Literacy Education. Washintton :McGalley.
4- Kang, S.-J. (2005). Dynamic emergence of situational willingness to communicate in a second language. System,33, 277–292. http://dx.doi.org/10.1016/j.system.2004.10.004
5- Krashen, S. (1985). The Input Hypothesis: Issues and implications. London: Longman.
6- MacIntyre, P. D. (1994). Variables underlying willingness to communicate: A causal analysis. Communication Research Reports, 11, 135-142.
7- MacIntyre, P. D. (2007). Willingness to communicate in the second language: Understanding the decision to speak as a volitional process. The Modern Language Journal 91(4): 564-576.
8- MacIntyre, P. D., & Charos, C. (1996). Personality, attitudes, and affect as predictors of second language communication. Journal of Language and Social Psychology, 15(1), 3-26.
9- MacIntyre, P. D., & Wang, L. (2021). Willingness to communicate in the L2 about meaningful photos: Application of the pyramid model of WTC. Language Teaching Research, 25(6), 878-898.
10- MacIntyre, P. D., Clément, R., Dornyei, Z., & & Noels, K. A. (1998). Conceptualizing Willingness to Communicate in a L2: A situational Model of L2 Confidence and Affiliation. The Modern Language Journal, 81, 545-562.
11- McCroskey, J. C. (1997). Why we communicate the ways we do: A communibiological perspective. Boston: Allyn and Bacon.
12- Met, M., & Rhodes, N. (1990). Priority: Instruction. Elementary school foreign language instruction: Priorities for the 1990s. Foreign Language Annals, 25, 433-443.
13- Mohseni, A., & Niknejad, S.(2013). Willingness to communicate: A critical overview. International Journal of Educational Research and Development, 2(2), 41-48.
14- Reinders, H. (2016). Understanding and encouraging willingness to communicate in the language classroom. https://www.cambridge.org/elt/blog/2016/05/11/understanding-encouraging-willingness-communicate-language-classroom-1/
15- Rivers, W. (1981). Teaching Foreign Language Skills (2nd ed.). Chicago: University of Chicago Press.
16- Sallinen‐Kuparinen, A., McCroskey, J. C., & Richmond, V. P. (1991). Willingness to communicate, communication apprehension, introversion, and self‐reported communication competence: Finnish and American comparison. Communication Research Reports, 8(1), 55-64.