تقنين مقياس الضغط المهني لدى المدرسين(STJSS) على البيئة الجزائرية Standardizing the School Teachers Stressor Job(STJSS) On the Algerian Environment
Article Sidebar
Published:
Jan 16, 2024
Main Article Content
Abstract
The study aims to standardize of the school teachers stressor job scale for teachers scale (STJSS) on the Algerian environment, to achieve this goal, the descriptive approach was relied upon, the standardization indicators were extracted on a sample consisting of (314) secondary school teachers in Ouargla city, by determining face validity level of the scale , and its psychometric characteristics of validity Construct and reliability, the statistical results of the extracted data were the school teachers stressor job scale (STJSS) in its Arabic version maintains a generally acceptable level of face validity, with an modification at the level of the fifth dimension items, and has a strong validity Construct level, It also has a high level of reliability.
Article Details
How to Cite
زبيدي Zoubidi Moufidaم., & بوشلالق Bouchellaleg Nadiaن. (2024). تقنين مقياس الضغط المهني لدى المدرسين(STJSS) على البيئة الجزائرية . Social and Human Science Studies, 13(01), 299 - 316. https://doi.org/10.46315/1714-013-001-023
Section
Articles
Copyright (c) 2024 ASJP
Copyright Notice
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
This allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal[cite: 2, 11].
The journal allows authors to deposit the Version of Record (published version) in an institutional or other repository of their choice without any embargo period.
This journal is compliant with DOAJ standards for author copyright retention and open licensing (CC BY 4.0).
References
-الأجرى، نائلة أحمد (2009): الاختبارات النفسية التحصيلية والتقويم التربوي، دار الكتاب الحديث، القاهرة.
-إسماعيل، بشرى(2004): المرجع في القياس النفسي، ط، 1 مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة.
-الأنصاري، محمد بدر(2000): قياس الشخصية، الكويت، دار الكتاب الحديث.
-آيت حمودة، حكيمة وخطار، زهية وبوزدوب، شهرزاد(2008): مركز الضبط في إدارة الضغط المهني لدى مدرسي التعليم الثانوي، مجلة اتحاد العربية للتربية وعلم النفس، 6(2)، دمشق.
-البراشدية، حنان بنت سليمان بن أحمد(2006): مصادر الدعم الاجتماعي وإسهامها في التخفيف من ضغوط العمل لدى معلمي التعليم الأساسي في منطقة الباطنة Doctoral dissertation,، جامعة السلطان قابوس.
-بونامكي، رايا لينا(1998): الصحة النفسية للنساء الفلسطينيات تحت الاحتلال الاسرائيلي، جمعية الدراسات العربية، القدس، فلسطين.
-تيغزة، أمحمد بوزيان.(2012): التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي مفاهيمهما ومنهجيتهما بتوظيف -حزمة SPSS وليزرل Lisrel.ط.1، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
-حسين، عزه عبد الرزاق (2011): ضغوط العمل لدى معلمي المدارس الابتدائية وعلاقتها بمركز الضبط . Journal Of Educational and Psychological Researches, 8(31), 404-428..
-حمايدة، علا محمود. (2011): مستوى ضغوط العمل عند معلمي المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في الأردن والمشكلات الناجمة عنهاDirasat: Educational Sciences, 38(1)..
-الدقس، محمد عبد المولى(2005): علم الاجتماع الصناعي، مكتبة المجدلاوي، عمان، الأردن.
-رونالدو، ريجيو، ترجمة حلمي فارس(1999): المدخل إلى علم النفس الصناعي والتنظيمي، دار الشروق للتوزيع والنشر، عمان، الأردن.
-زمزمي، عبد الرحمن بن معتوق بن عبد الرحمن (2009): تقنين اختبار تورانس للتفكير الابتكاري الشكل (ب) على الطلاب الصم وضعاف السمع في المرحلة المتوسطة بمنطقة مكة المكرمة، رسالة دكتوراه، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
-سلامي، باهي (2007): مصادر الضغوط المهنية والاضطرابات السيكوسوماتية لدى مدرسي الابتدائي والمتوسط والثانوي، رسالة دكتوراه، جامعة الجزائر.
-شعنبي، نور الدين(2022): الضغوط المهنية وتقدير الذات، ط1، دار أسامة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
-طبي، سهام(2006): أنماط التفكير وعلاقتها باستراتيجيات مواجهة اضطراب الضغوط التالية للصدمة لدى عينة من المصابين بالحروق، رسالة دكتوراه، جامعة الحاج لخضر. باتنة.
-طلافحة، حامد عبد الله (2013): ضغوط العمل عند معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن والمشكلات الناجمة عنها. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 41(1)، ص257-294.
-العتوم، عدنان الشيخ يوسف والبندري محمد سليمان(2002): طبيعة العلاقات الشخصية بين المديرين والمعلمين في سلطنة عمان، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(3): ص89-121.
-عسكر، علي(2003): ضغوط الحياة وأساليب مواجهتها، دار الكتاب الحديث، الاسكندرية، مصر.
-العمري، وليد(2008): الضغط والقلق لدى المعلمين، ط2، دار الكتاب الجامعي.
-غربي، صبرينة(2014): مصادر وآثار الضغوط النفسية المهنية-أساليب وبرامج العلاج والوقاية، دار الكتاب العربي، الجزائر.
-مراد، صلاح أحمد وسليمان، أمين علي (2005): الاختبارات والمقاييس في العلوم النفسية والتربوية، دار الفكر العربي، القاهرة.
-منصوري، مصطفى(2010): الضغوط النفسية والمدرسية وكيفية مواجهتها، دار قرطبة، الجزائر.
-منصوري، مصطفى(2017): الضغوط النفسية والمدرسية واستراتيجيات مواجهتها، ط1، دار أسامة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
-موسى النبهان(2004): أساسيات القياس في العلوم السلوكية، دار الشروق، الأردن.
-النفيعي، عبد الرحمن بن عبد الله بن أحمد(2001): تقنين اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة المتقدم على طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية بمنطقة مكة المكرمة، رسالة ماجستير، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
-النفيعي، عبد الرحمن بن عبد الله بن أحمد (2001): تقنين اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة المتقدم على طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية بمنطقة مكة المكرمة، رسالة ماجستير، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
-هيجان، عبد الرحمن أحمد(1998): ضغوط العمل منهج شامل لدراسة مصادرها ونتائجها وكيفية إدارته، معهد الإدارة العامة، الرياض.
-يحياوي، زكية(2013): مصادر الضغط النفسي لدى معلمي المرحلة الابتدائية.
-ابريعم، سامية ومدفوني رولة (2016): صراع الأدوار وعلاقته بالضغط المهني لدى معلمات المرحلتين الابتدائية والمتوسطة (دراسة ميدانية في مدينة أم البواقي)، مجلة البحوث والدراسات العلمية، المجلد 10, العدد 1, ص 216-232.
-مدفوني، رولة وابريعم، سامية (2017): الضغط المهني وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى معلمات المرحلتين الابتدائية والمتوسطة (دراسة ميدانية في مدينة أم البواقي)، المجلد 2، العدد 8، ص: 102-111.
-بن رغدة، زينب (2023): الضغط النفسي المهني لدى أساتذة مرحلة التعليم الثانوي، دراسات إنسانية واجتماعية، لمجلد 12, العدد 2، ص: 279-304.
-عقون، آسيا(2018): الضغط المهني وعلاقته باستجابة القلق لدى معلمي التربية الخاصة- دراسة ميدانية بمراكز التربية الخاصة؛ لولايتي سطيف وبرج بو عريريج، مجلة العلوم الانسانية لجامعة أم البواقي، المجلد 5, العدد، ص 434-447.
-لونيس، سعيدة(2019): الضغوط المهنية وعلاقتها بالتوافق المهني لدى عينة من معلمات مرحلة التعليم الابتدائي - دراسة ميدانية بمدارس مقاطعة بئر مراد رايس وسيدي محمد بالجزائر العاصمة، المجلد 8، العدد 1، ص 113-130.
-Hanif, R. (2004). Teacher stress, job performance and self efficacy of women school teachers , Doctoral dissertation, Quaid-i-Azam University Islamabad, Pakistan.
-Naono‐Nagatomo, K., Abe, H., Yada, H., Higashizako, K., Nakano, M., Takeda, R., & Ishida, Y. (2019). Development of the School Teachers Job Stressor Scale (STJSS). Neuropsychopharmacology reports, 39(3), 164-172.
-Beehr, T. A., Newman, J. E. (1978). Job stress, employee health, and organizational effectiveness: A facet analysis, model, and literature review.Personnel Psychology 31: 665–699.
-Tipgos, M. A. (1987). The things that stress us. Management World, 16(4), 17-18.
-Matteson, M. T., & Ivancevich, J. M. (1987). Controlling work stress: Effective human resource and
management strategies. Jossey-Bass.
-Cooper, C. L., & Payne, R. (1988). Causes, coping, and consequences of stress at work, New York, John Wiley & Sons Ltd.
-Seaward, B. L. (1999). Managing stress: Principles and strategies for health and wellbeing. Jones & Bartlett Learning.
-Elisabeth, G .(2008). Stress et burnout au travail, Paris, Eyrobles.
-Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer publishing company.
-Jeammet, P., Reynaud, M., & Consoli, S. (1996). Psychologie médicale. Paris, Ed, Masson.
-Reckase, M. D. (1979). Unifactor latent trait models applied to multifactor tests: Results and implications. Journal of educational statistics, 4(3), 207-230.
-إسماعيل، بشرى(2004): المرجع في القياس النفسي، ط، 1 مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة.
-الأنصاري، محمد بدر(2000): قياس الشخصية، الكويت، دار الكتاب الحديث.
-آيت حمودة، حكيمة وخطار، زهية وبوزدوب، شهرزاد(2008): مركز الضبط في إدارة الضغط المهني لدى مدرسي التعليم الثانوي، مجلة اتحاد العربية للتربية وعلم النفس، 6(2)، دمشق.
-البراشدية، حنان بنت سليمان بن أحمد(2006): مصادر الدعم الاجتماعي وإسهامها في التخفيف من ضغوط العمل لدى معلمي التعليم الأساسي في منطقة الباطنة Doctoral dissertation,، جامعة السلطان قابوس.
-بونامكي، رايا لينا(1998): الصحة النفسية للنساء الفلسطينيات تحت الاحتلال الاسرائيلي، جمعية الدراسات العربية، القدس، فلسطين.
-تيغزة، أمحمد بوزيان.(2012): التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي مفاهيمهما ومنهجيتهما بتوظيف -حزمة SPSS وليزرل Lisrel.ط.1، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
-حسين، عزه عبد الرزاق (2011): ضغوط العمل لدى معلمي المدارس الابتدائية وعلاقتها بمركز الضبط . Journal Of Educational and Psychological Researches, 8(31), 404-428..
-حمايدة، علا محمود. (2011): مستوى ضغوط العمل عند معلمي المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في الأردن والمشكلات الناجمة عنهاDirasat: Educational Sciences, 38(1)..
-الدقس، محمد عبد المولى(2005): علم الاجتماع الصناعي، مكتبة المجدلاوي، عمان، الأردن.
-رونالدو، ريجيو، ترجمة حلمي فارس(1999): المدخل إلى علم النفس الصناعي والتنظيمي، دار الشروق للتوزيع والنشر، عمان، الأردن.
-زمزمي، عبد الرحمن بن معتوق بن عبد الرحمن (2009): تقنين اختبار تورانس للتفكير الابتكاري الشكل (ب) على الطلاب الصم وضعاف السمع في المرحلة المتوسطة بمنطقة مكة المكرمة، رسالة دكتوراه، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
-سلامي، باهي (2007): مصادر الضغوط المهنية والاضطرابات السيكوسوماتية لدى مدرسي الابتدائي والمتوسط والثانوي، رسالة دكتوراه، جامعة الجزائر.
-شعنبي، نور الدين(2022): الضغوط المهنية وتقدير الذات، ط1، دار أسامة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
-طبي، سهام(2006): أنماط التفكير وعلاقتها باستراتيجيات مواجهة اضطراب الضغوط التالية للصدمة لدى عينة من المصابين بالحروق، رسالة دكتوراه، جامعة الحاج لخضر. باتنة.
-طلافحة، حامد عبد الله (2013): ضغوط العمل عند معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن والمشكلات الناجمة عنها. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 41(1)، ص257-294.
-العتوم، عدنان الشيخ يوسف والبندري محمد سليمان(2002): طبيعة العلاقات الشخصية بين المديرين والمعلمين في سلطنة عمان، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(3): ص89-121.
-عسكر، علي(2003): ضغوط الحياة وأساليب مواجهتها، دار الكتاب الحديث، الاسكندرية، مصر.
-العمري، وليد(2008): الضغط والقلق لدى المعلمين، ط2، دار الكتاب الجامعي.
-غربي، صبرينة(2014): مصادر وآثار الضغوط النفسية المهنية-أساليب وبرامج العلاج والوقاية، دار الكتاب العربي، الجزائر.
-مراد، صلاح أحمد وسليمان، أمين علي (2005): الاختبارات والمقاييس في العلوم النفسية والتربوية، دار الفكر العربي، القاهرة.
-منصوري، مصطفى(2010): الضغوط النفسية والمدرسية وكيفية مواجهتها، دار قرطبة، الجزائر.
-منصوري، مصطفى(2017): الضغوط النفسية والمدرسية واستراتيجيات مواجهتها، ط1، دار أسامة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
-موسى النبهان(2004): أساسيات القياس في العلوم السلوكية، دار الشروق، الأردن.
-النفيعي، عبد الرحمن بن عبد الله بن أحمد(2001): تقنين اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة المتقدم على طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية بمنطقة مكة المكرمة، رسالة ماجستير، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
-النفيعي، عبد الرحمن بن عبد الله بن أحمد (2001): تقنين اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة المتقدم على طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية بمنطقة مكة المكرمة، رسالة ماجستير، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
-هيجان، عبد الرحمن أحمد(1998): ضغوط العمل منهج شامل لدراسة مصادرها ونتائجها وكيفية إدارته، معهد الإدارة العامة، الرياض.
-يحياوي، زكية(2013): مصادر الضغط النفسي لدى معلمي المرحلة الابتدائية.
-ابريعم، سامية ومدفوني رولة (2016): صراع الأدوار وعلاقته بالضغط المهني لدى معلمات المرحلتين الابتدائية والمتوسطة (دراسة ميدانية في مدينة أم البواقي)، مجلة البحوث والدراسات العلمية، المجلد 10, العدد 1, ص 216-232.
-مدفوني، رولة وابريعم، سامية (2017): الضغط المهني وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى معلمات المرحلتين الابتدائية والمتوسطة (دراسة ميدانية في مدينة أم البواقي)، المجلد 2، العدد 8، ص: 102-111.
-بن رغدة، زينب (2023): الضغط النفسي المهني لدى أساتذة مرحلة التعليم الثانوي، دراسات إنسانية واجتماعية، لمجلد 12, العدد 2، ص: 279-304.
-عقون، آسيا(2018): الضغط المهني وعلاقته باستجابة القلق لدى معلمي التربية الخاصة- دراسة ميدانية بمراكز التربية الخاصة؛ لولايتي سطيف وبرج بو عريريج، مجلة العلوم الانسانية لجامعة أم البواقي، المجلد 5, العدد، ص 434-447.
-لونيس، سعيدة(2019): الضغوط المهنية وعلاقتها بالتوافق المهني لدى عينة من معلمات مرحلة التعليم الابتدائي - دراسة ميدانية بمدارس مقاطعة بئر مراد رايس وسيدي محمد بالجزائر العاصمة، المجلد 8، العدد 1، ص 113-130.
-Hanif, R. (2004). Teacher stress, job performance and self efficacy of women school teachers , Doctoral dissertation, Quaid-i-Azam University Islamabad, Pakistan.
-Naono‐Nagatomo, K., Abe, H., Yada, H., Higashizako, K., Nakano, M., Takeda, R., & Ishida, Y. (2019). Development of the School Teachers Job Stressor Scale (STJSS). Neuropsychopharmacology reports, 39(3), 164-172.
-Beehr, T. A., Newman, J. E. (1978). Job stress, employee health, and organizational effectiveness: A facet analysis, model, and literature review.Personnel Psychology 31: 665–699.
-Tipgos, M. A. (1987). The things that stress us. Management World, 16(4), 17-18.
-Matteson, M. T., & Ivancevich, J. M. (1987). Controlling work stress: Effective human resource and
management strategies. Jossey-Bass.
-Cooper, C. L., & Payne, R. (1988). Causes, coping, and consequences of stress at work, New York, John Wiley & Sons Ltd.
-Seaward, B. L. (1999). Managing stress: Principles and strategies for health and wellbeing. Jones & Bartlett Learning.
-Elisabeth, G .(2008). Stress et burnout au travail, Paris, Eyrobles.
-Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer publishing company.
-Jeammet, P., Reynaud, M., & Consoli, S. (1996). Psychologie médicale. Paris, Ed, Masson.
-Reckase, M. D. (1979). Unifactor latent trait models applied to multifactor tests: Results and implications. Journal of educational statistics, 4(3), 207-230.