Le support audio : un apport dans l’enseignement/apprentissage du Français Langue Etrangère pour des apprenants non-voyants Audio Support: A Contribution to The Teaching/Learning of French as A Foreign Language for Blind Learners

Abstract

ABSTRACT: Globalization and new technologies have not only disrupted our way of life, but also that of learning in general and that of the French language in particular. In Algeria, a significant reflection has arisen around the supports, manuals and programs that could solicit motivation and capture the attention of learners in class. Our survey, which complements our initial research work on the use of audio supports in the teaching/learning of French as a foreign language among blind learners, is part of a didactic perspective that aims to identify the impact that an extracurricular use of audio supports would have on this visually impaired audience for efficient learning of the French language in class.

RÉSUMÉ : La mondialisation et les technologies nouvelles ont non seulement chamboulé notre mode de  vie, mais aussi celui  de l’apprentissage en général et celui de la langue française en particulier. En Algérie, une importante réflexion est née autour des supports, des manuels et des programmes qui pourraient solliciter  la motivation et capteraient l’attention des apprenants en classe. Notre enquête, qui vient compléter notre travail de recherche initial qui porte sur l’exploitation des supports audio dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère chez des apprenants non-voyants,  s’inscrit dans une perspective didactique ayant pour objectif  de dégager l’impact qu’aurait une exploitation extrascolaire des supports audio chez un public déficient visuel, pour un apprentissage efficient de la langue française en classe.