Zum Beitrag der Selbstmotivation beim Studium des DaF-Unterrichts an der Uni Empirische Untersuchung mit der Klasse M2 an der Uni Oran On the Contribution of Self-Motivation in the Study of German as a Foreign Language (DaF) at the University: An Empirical Study with M2 Class at the University of Oran

Abstract

ABSTRACT: As a teacher of German studies, one is interested in the development of study methods and the demand for teaching motivation. It is always important for the teacher to have a positive approach towards students in German as a Foreign Language (DaF) classes. In this regard, the teacher makes efforts to clarify and promote the idea of self-motivation, as it plays a significant role for learners, particularly students, in developing their own proficiency. Students should have enthusiasm for their studies, such as reading books, surfing the internet, independently completing assignments, engaging in teamwork, and borrowing books from the library, among other activities. By doing so, they can avoid procrastination and disappointment, and cultivate self-discipline. Throughout their studies, students should constantly ask themselves questions such as "What worked well? What is good? What didn't work well?" These self-reflective questions help to correct any potential mistakes.

ZUSAMMENFASSUNG: Als Germanistiklehrer, interessiert man sich für die Entwicklung der Lernmethode des Studiums,  bzw. die Nachfrage der Lehr-Motivation ist immer gefragt, wie der Lehrer positiv mit der Studierenden des DaF-Unterrichts sein kann. Dazu hat der Lehrer immer Bemühungen, um die Idee der Selbstmotivation aufzuklären sowie zu motivieren, denn diese Letzte hat eine große Bedeutung für die Lernenden u.a. die  Studenten, um seinen eigenen Niveau selbst zu entwickeln, sie sollten die Begeisterung beim Studium haben wie Bücher lesen, im Internet surfen, allein seine Hausaufgaben auflösen, Teamwork veranstalten zu lernen und Bücher in der Bibliothek ausleihen usw., um nicht unter Prokrastination und Enttäuschungen zu sein, muss der Student eine Selbstdisziplin haben, z.B.: beim ganzen Studium, stattdessen soll man sich immer fragen: „was hat geklappt? was ist gut? Was hat nicht gut funktioniert? Diese stellenden Fragen helfen die etwaigen Fehler zu korrigieren.