L’éducation aux valeurs dans le manuel algérien de français : une analyse d’un point de vue interculturel Education to Values in the Algerian French Textbook: An Intercultural Perspective Analysis

Abstract

ABSTRACT: In an increasingly diverse and media-driven world, education in values has become an essential support for promoting "living together," and it constitutes one of the major objectives of foreign language education. Indeed, our contribution focuses on analyzing the values conveyed in the French textbook to determine if it contributes to self-awareness and openness to otherness. To do so, we conducted a content analysis of the textbook for the fourth year of middle school. The results revealed the shortcomings of this material in terms of teaching values from an intercultural perspective. Consequently, it is inadequate in line with the official discourse's objectives.

RÉSUMÉ : Dans un monde de plus en plus diversifié et multimédiatisé, l’éducation aux valeurs s’avère aujourd’hui un soutien incontournable pour éduquer au «vivre ensemble» ; elle constitue l’un des objectifs majeurs de l’enseignement des langues étrangères. En effet, notre contribution porte sur l’analyse des valeurs transmises par le manuel de français afin de voir s’il contribue à une prise de conscience des valeurs de soi  et une ouverture à l’altérité. Pour ce faire, nous avons procédé à  une analyse de contenu du manuel de la quatrième année moyenne. Les résultats nous ont montré la défaillance de ce document en matière de l’enseignement des valeurs dans une perspective interculturelle ; il est par conséquent, inadéquat avec les finalités du discours officiel.