Exploring the reality of students with special needs and their problems in the Algerian school an exploratory study of the integrated departments in the schools of Sétif wilaya
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Students with special needs in the Algerian school are marginalized compared to the total number as they are not adequately cared for in several aspect, psychological, social, and educational, this study tackled to detect the real problems from which special needs pupils suffer. Those who are educated in all integrated classes of all the schools found in Sétif territory.
The study tool was represented in a questionnaire directed to the framers of these schools and their headmaster so ,it included 60 articles divided into four axes, social problems, psychic problems, health problems and educational problems. The study was represented in 50 investigated,11 of them were headmasters and 39 were teacher said .This study was accomplished in the 1st term of the school year 2019/2020 and its findings showed that psychic problems highly ffect the scholar life of special needs pupils comparing to social, health and educational problems.
Article Details
Copyright Notice
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
This allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal[cite: 2, 11].
The journal allows authors to deposit the Version of Record (published version) in an institutional or other repository of their choice without any embargo period.
References
الخاصة، مطبعة مقداد، غزة، فلسطين.
أحمد حسين اللقاني وأمير القريش ي، 1999 ، مناهج الصم التخطيط البناء والتنفيذ ، عالم الكتب، - -
القاهرة، مصر .
إيمان فؤاد كاشف، 2004 ، المشكلات السلوكية وتقدير الذات لدى المعاق سمعيا في ظل نظامي الدمج
والعزل مجلة دراسات نفسية رابطة الأخصائيين المصرية، المجلد الرابع عشر، العدد الأول ، يناير – - 2004 ،
القاهرة، مصر.
حورية مرصالي، خيرة داودي، 2020 ، مقال اتجاهات المعلمين نحو دمج الاطفال ذوي الاحتياجات
الخاصة في المدارس الابتدائية دراسة ميدانية بولاية الجلفة، مجلة الواحات للبحوث والدراسات، المجلد 13 ،
العدد 2 .
الخطيب جمال، 2004 ، تعليم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة العادية، مدخل إلى
مدرسة الجميع، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
زكي حسين عزة، 1985 ، الدعاية الاجتماعية، مكتبة لبنان، بيروت، لبنان .
عفاف عبد المنعم، 1991 ، المشكلات السلوكية وبعض النواحي الشخصية لدى الأطفال المتخلفين
عقليا بمدارس التأهيل الفكري ، المؤتمر السنوي الرابع للطفل المصري ، مركز دراسات الطفولة، جامعة عين
شمس، القاهرة، مصر .
على إسماعيل علي، 1995 ، المهارات الأساسية في ممارسة خدمة الفرد، ط 1 ، دار المعرفة الجامعية،
الإسكندرية، مصر .
فاتن محمد عبد الحافظ، 2005 ، دراسة المشكلات الفردية الناتجة لدمج الأطفال المتخلفين عقليا في
المدارس العادية وتصور مقترح لطريقة خدمة الفرد في مواجهتها، مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية والعلوم
الإنسانية، كلية الخدمة الاجتماعية، جامعة حلوان الجزء الثاني العدد الثامن عشر 2005 ، القاهرة، مصر.
فاروق الروسان، 1989 ، سيكولوجية الأطفال غير العاديين، المطابع التعاونية جمعية عمال، عمان،
الأردن.
قارش محمد، قابوش فطيمة، 2018 ، مقال واقع التكفل النفس ي والتربوي للأطفال ذوي الاحتياجات
الخاصة في المؤسسات الخاصة بولاية أم البواقي دراسة ميدانية، مجلة الروائز، المجلد 2 العدد 2 .
محمد أحمد محمد جاد المولى، 2016 ، مقال :تحسين اتجاهات طلاب جامعة الجوف نحو دمج الاطفال
ذوي الإعاقة المتوسطة والشديدة في المدارس العادية، مجلة العلوم النفسية والتربوية المجلد 3 العدد 1 .
محمد يوسف محمود، 1992 ، المشكلات النفسية لدى الأطفال المكفوفين وعلاقتها بالتحصيل
الدراس ي، مجلة معوقات الطفولة، مركز إعاقة الطفولة، جامعة الأزهر، العدد السادس، يناير 1992 ، القاهرة،
مصر.
نظمي عودة أبو مصطفى، 1993 ، المشكلات السلوكية لأطفال معهد تنمية القدرات الذهنية ببلدية
بنغازي كما تدركها الأخصائيات النفسانيات والاجتماعيات والمعلمات، مجلة كلية الآداب والتربية، جامعة ناصر
ليبيا، العدد الثالث
هشام أحمد غراب، 2007 ، المشكلات النفسية لدى الأطفال المعوقين في المدارس الجامعة من وجهة
نظر معلميهم بمحافظة غزة وسبل التغلب علبها، مجلة الجامعة الإسلامية بغزة، سلسلة الدراسات الإنسانية،
المجلد الخامس عشر، العدد الأول ، يناير، غزة، فلسطين .
وليد بخوش، مصباح جلاب، أسماء خوجة، 2020 ، مقال، واقع دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في
الاقسام العادية من وجهة نظر أستاذ التعليم الابتدائي دراسة ميدانية بو لاية المسيلة، مجلة العلوم الانسانية
والاجتماعية، المجلد 20 العدد 1 .
المراجع الأجنبية :
Foster et Brown P (1991) “ Academic and social mainstreaming dear student’s perspectives on their college experiences” , journal of deaf studies and deaf education.