Articulatory and phonological disorders in children with Down's syndrome
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study focused on articulatory and phonological disorders in children with Down's syndrome. To carry out this study, a clinical study was carried out on four (04) children with Down's syndrome at the Ahbab Allah association in Zahana school (Oran), using the following tools: observation, interview, human drawing test, and articulatory and phonological assessment. The presence of articulatory and phonological disorders in a child with Down's syndrome was found as follows:
- Pronunciation disorders represented by: replacement of letters, deletion of letters and distortion of letters.
- Phonological disorders represented by: omission of phonemes, errors in the pronunciation of phonemes (deletion, substitution, addition and inversion), mixing of similar phonemes, distortion of augmented letters.
On the basis of these findings, a number of recommendations have been put forward, the most important of which are: the need for early treatment of children with Down's syndrome, and the provision of the necessary resources to assess and treat speech and phonology disorders in children.
Article Details
Copyright Notice
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
This allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal[cite: 2, 11].
The journal allows authors to deposit the Version of Record (published version) in an institutional or other repository of their choice without any embargo period.
References
حازمي، عدنان ناصر .(2007) . الإعاقة العقلية دليل المعلمين أولياء الأمور. ط1. عمان: دار الفكر ناشرون وموزعون.
خلفاوي، نزهة. (2016). اضطرابات اللغة والكلام لدى المصابين بمتلازمة داون. مجلة اللغة العربية. المجلد 18 (01).ص ص 203-258
خوالدة، محمود علي والشوار، أسيل أكرم. (2007). النمو الخلقي والاجتماعي. الطبعة الأول، . عمان:دار الحامد.
رقوش، انصاف. (2012). دور الإدماج السمعي البصري في إعادة تربية الاضطرابات الفونولوجية عند الأطفال المصابين بمتلازمة داون. مذكرة ماجستير في الارطفونيا. الجزائر: جامعة الجزائر2.
سالم، مصطفى وأسامة، فاروق.. (2013) . اضطرابات التواصل بين النظرية والتطبيق .ط1 .عمان: دار للنشر والتوزيع.
عقيدة، اعتدال. (2022). النمو المعجمي للطفل الحامل لمتلازمة داون. مجلة تنمية الموارد البشرية. المجلد 17(02). 237-253.
عيد حسن ، أسامة عبد المنعم(2018) . علاج اضطرابات النطقية وعلاقة بتعديل السلوك لدى الطفل المعاق عقليا النظرية والتطبيق. ط1 . عمان: دار البداية ناشرون وموزعون.
عيلوة، سهام عبد الغفار. (1999). فعالية كل من البرنامج الإرشادي للأسرة وبرنامج للتدريب على المهارات الاجتماعية للتخفيف من أعراض الذاتوية لدى الأطفال. أطروحة دكتوراه، مصر: جامعة طنطا.
غانم، محمد حسن.(2006). مقدمة في علم النفس المرضي. مصر: المكتبة المصرية
غنيم. مريم. (2013). عائلات 100000 طفل تعاني مرض المانغوليا في صمت رهيب. جريدة السلام. يوم 07- 10- 2013.
الكفافي، علاء الدين .(2003). مهارات الاتصال والتفاعل في عمليتي التعليم والتعلم. الطبعة الأولى. الأردن: دار الفكر.
مساحلي ، طاهر.(2017) . ثنائية الاضطرابات الفونولوجية وتأخر الكلام عند الطفل . مجلة الرواق، المجلد 03(01). ص ص 219-227.
fernandez,L , pedinielli,j,l. (2006) .LA recherche en psychologie clinique .recherche en soins infirmiers.1 (84), 41 - 51 repris de :http://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2006-1-page-41.htm.
Moulin G, Therond .B. (2011). l’entretien clinique : un nouvel outil au service de la pratique orthophonique . [MEMOIRE présenté pour l’obtention du certificat de capacite d’orthophoniste .université claude bernard lyon1] n° 1574
Najwa Salim Yousif. (2018). Phonological Development in Children with Down Syndrome: An Analysis of Patterns and Intervention Strategies. Thesis submitted for the degree of Doctor of Philosophy. England : University of Reading
Zellal, Nacira , (1984) , Introduction a la phonétique orthophonique arabe, Alger : Office des publications universitaires.