الاضطرابات النطقية والفونولوجية لدى طفل متلازمة داون
Article Sidebar
Main Article Content
الملخص
استهدفت الدراسة موضوع الاضطرابات النطقية والفونولوجية لدى أطفال متلازمة داون، ولإجراء هذه الدراسة تم طرح الأسئلة التالية: ما الاضطرابات النطقية لدى طفل متلازمة داون؟ ما الاضطرابات الفونولوجية لدى طفل متلازمة داون؟
وللإجابة عن هذه الأسئلة تم إجراء دراسة عيادية على أربع (04) أطفال ذوي متلازمة داون بجمعية أحباب الله المتواجدة في مدرسة زهانة بوهران، وباستخدام الأدوات التالية: الملاحظة، والمقابلة، اختبار رسم الرجل والحوصلة النطقية والفونولوجية، تم التوصل إلى وجود الاضطرابات النطقية والفونولوجية عند طفل متلازمة داون كما يلي:
- اضطرابات المستوى النطقي تمثلت في: إبدال الحروف، حذف الحروف وتشويه الحروف.
- اضطرابات المستوى الفونولوجي تمثلت في: حذف الفونيمات، الأخطاء عند نطق الفونام (الحذف، والإبدال، والإضافة والقلب)، خلط الفونيمات المتشابهة، تشويه الحروف المفخمة.
وانطلاقا من هذه النتائج تم اقتراح مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة التكفل المبكر بأطفال متلازمة داون، وتوفير الوسائل الضرورية لتقييم وعلاج الاضطرابات النطقية والفونولوجية لدى الأطفال.
Article Details
بيان الحقوق الفكرية (Copyright Notice)
يحتفظ المؤلفون بحقوق النشر كاملة، ويمنحون المجلة حق النشر الأول مع الترخيص للمخطوطة بموجب رخصة المشاع الإبداعي (CC BY 4.0).
تسمح هذه الرخصة للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بتأليفه ونشره لأول مرة في هذه المجلة.
لا تفرض المجلة أي قيود على المؤلفين فيما يخص أرشفة النسخة النهائية من أبحاثهم في المستودعات المؤسسية أو المواقع الشخصية.
المراجع
حازمي، عدنان ناصر .(2007) . الإعاقة العقلية دليل المعلمين أولياء الأمور. ط1. عمان: دار الفكر ناشرون وموزعون.
خلفاوي، نزهة. (2016). اضطرابات اللغة والكلام لدى المصابين بمتلازمة داون. مجلة اللغة العربية. المجلد 18 (01).ص ص 203-258
خوالدة، محمود علي والشوار، أسيل أكرم. (2007). النمو الخلقي والاجتماعي. الطبعة الأول، . عمان:دار الحامد.
رقوش، انصاف. (2012). دور الإدماج السمعي البصري في إعادة تربية الاضطرابات الفونولوجية عند الأطفال المصابين بمتلازمة داون. مذكرة ماجستير في الارطفونيا. الجزائر: جامعة الجزائر2.
سالم، مصطفى وأسامة، فاروق.. (2013) . اضطرابات التواصل بين النظرية والتطبيق .ط1 .عمان: دار للنشر والتوزيع.
عقيدة، اعتدال. (2022). النمو المعجمي للطفل الحامل لمتلازمة داون. مجلة تنمية الموارد البشرية. المجلد 17(02). 237-253.
عيد حسن ، أسامة عبد المنعم(2018) . علاج اضطرابات النطقية وعلاقة بتعديل السلوك لدى الطفل المعاق عقليا النظرية والتطبيق. ط1 . عمان: دار البداية ناشرون وموزعون.
عيلوة، سهام عبد الغفار. (1999). فعالية كل من البرنامج الإرشادي للأسرة وبرنامج للتدريب على المهارات الاجتماعية للتخفيف من أعراض الذاتوية لدى الأطفال. أطروحة دكتوراه، مصر: جامعة طنطا.
غانم، محمد حسن.(2006). مقدمة في علم النفس المرضي. مصر: المكتبة المصرية
غنيم. مريم. (2013). عائلات 100000 طفل تعاني مرض المانغوليا في صمت رهيب. جريدة السلام. يوم 07- 10- 2013.
الكفافي، علاء الدين .(2003). مهارات الاتصال والتفاعل في عمليتي التعليم والتعلم. الطبعة الأولى. الأردن: دار الفكر.
مساحلي ، طاهر.(2017) . ثنائية الاضطرابات الفونولوجية وتأخر الكلام عند الطفل . مجلة الرواق، المجلد 03(01). ص ص 219-227.
fernandez,L , pedinielli,j,l. (2006) .LA recherche en psychologie clinique .recherche en soins infirmiers.1 (84), 41 - 51 repris de :http://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2006-1-page-41.htm.
Moulin G, Therond .B. (2011). l’entretien clinique : un nouvel outil au service de la pratique orthophonique . [MEMOIRE présenté pour l’obtention du certificat de capacite d’orthophoniste .université claude bernard lyon1] n° 1574
Najwa Salim Yousif. (2018). Phonological Development in Children with Down Syndrome: An Analysis of Patterns and Intervention Strategies. Thesis submitted for the degree of Doctor of Philosophy. England : University of Reading
Zellal, Nacira , (1984) , Introduction a la phonétique orthophonique arabe, Alger : Office des publications universitaires.