استكشاف تحديات التعلم عن بعد والتعليم الافتراضي في الجامعة الجزائرية دراسة حالة عند طلاب قسم اللغة الإنجليزية بجامعة البويرة
Article Sidebar
Main Article Content
الملخص
لقد أثرت الحالة العالمية السابقة لإجراءات الحجر الصحي بسبب جائحة كوفيد على مجموعة متنوعة من المؤسسات التي اضطرت إلى البحث عن بدائل مناسبة. لذلك ، تم تغيير التعليم حيث تم / يتم استخدام التعلم الافتراضي. واجه الاساتذة و الطلبة مشاكل عدة أثناء الانتقال إلى التعليم الالكتروني. تهدف هذه الورقة إلى استكشاف تلك العقبات للكشف عن واقعها; وتم استخدام استبيان في جامعة البويرة - الجزائر - لتشخيص واقتراح الحلول المناسبة. تظهر النتائج التي تم الحصول عليها العقبات التي يوجهها الطلاب أثناء الانضمام إلى الفصول الدراسية عبر الإنترنت. وقد أكدت النتائج أيضا فوائد تحقيق استقلالية الطلاب.
كلمات مفتاحية: جائحة كوفيد؛ التّحدّيات؛ التعلم الافتراضي؛ التعليم عبر الانترنت؛ الحلول.
Article Details
بيان الحقوق الفكرية (Copyright Notice)
يحتفظ المؤلفون بحقوق النشر كاملة، ويمنحون المجلة حق النشر الأول مع الترخيص للمخطوطة بموجب رخصة المشاع الإبداعي (CC BY 4.0).
تسمح هذه الرخصة للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بتأليفه ونشره لأول مرة في هذه المجلة.
لا تفرض المجلة أي قيود على المؤلفين فيما يخص أرشفة النسخة النهائية من أبحاثهم في المستودعات المؤسسية أو المواقع الشخصية.
المراجع
Afolabi S., Oyetoyan O.,(2021). Charting a new course for translator and interpreter training in Africa: Lessons from the COVID-19 experience in selected countries. Issue36, on 17 Sep 2021.
Al-Azawei, A.,Parslow, P., Lundqvist,K. (2016). Barriers and Opportunities of E-Learning Implementation in Iraq: A Case of Public Universities. International Review of Research in Open and Distributed Learning Volume 17, Number 5
Bensaid, B., Brahimi, T. (2020). Coping with COVID19: Higher Education in the GCC Countries. 72 . RII Forum, Athens.
Chelghoum A., Chelghoum H.( 2020). The Covid-19 Pandemic and Education: Big Changes ahead for Teaching in Algeria. ALTRALANG Journal. Volume 02 Issue 02. 118-132
Davidson S., Devaux J., (2021).Teaching Translation and Interpreting in Virtual Environments. The Journal of Specialised Translation Issue 36b. 184- 192.
Gunawardena, C. N., McIsaac, M. S. (2004). Distance Education. In D. H. Jonassen (Ed.), Handbook of research for educational communications and technology (2 ed., pp. 355-395). New Jersy: Lawrence Erlbaum Associates.
Hinostroza R., Mellar.P, (2000). Developing Educational Software: a professional tool perspective. Education and Information Technologies 5(2):103-117.
Hubscher D., Devaux J., (2020). Teaching Translation and Interpreting in Virtual Environments, The Open University. Journal of specialized translation. Issue 36. July 2021.
Mutisya, D.N, Akokha, G.L (2016). Challenges affecting adoption of e-learning in public universities in Kenya. E-Learning and Digital Media. Sage.pub.co.uk/journals. Vol. 13(3–4) 140–157
Sun, A., & Chen, X. (2016). Online Education and Its Effective Practice: A Research Review. Journal of Information Technology Education: Research, 15, 157-190.
Simon Mutuku Mulungye (2020). Virtual Learning Environment and Covid19. University of Nairobi, retrieved from Virtual learning, online learning environment and covid 19 slides (slideshare.net) on 01st Sep, 2021.
Nach, R.(2020). Closing mosques between jurisprudence and healthy-law. Journal of Scientific Researches. Vol 8 (1). 66-78.
Rovai, A. P. (2001). Building classroom community at a distance: A case study. Education Technology Research and Development, Vol. 49(4), 33-48
Thomas, M. S., & Rogers, C. (2020). Education, the science of learning, and the COVID-19 crisis. UNESCO IBE , 1-5.