دراسة مقارنة لمستوى الوعي الفونولوجي بين الأطفال زراعي القوقعة المدمجين في المدارس العادية والغير مدمجين
Article Sidebar
Main Article Content
الملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى الوعي الفونولوجي لدى الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي من خلال المقارنة بين الاطفال المدمجين في المدارس العادية والاطفال الغير مدمجين، وذلك باستخدام المنهج الوصفي ومن خلال تطبيق اختبار الوعي الفونولوجي المكيف والمقنن على البيئة الجزائرية من قبل الباحثة أزداو شفيقة.
تآلفت عينة دراستنا من 11 طفلاً أصم حامل للزرع القوقعي تتراوح أعمارهم بين 14-18 سنة، تم اختيارها بطريقة قصدية.
أسفرت نتائج الدراسة: مستوى الوعي الفونولوجي لدى الاطفال الصم زارعي القوقعة المدمجين مرتفع بينما الاطفال الصم زارعي القوقعة الغير مدمجين منخفض، وجود فروق ذات دلالة احصائية على مستوى الوعي الفونولوجي للأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي تبعا لمتغير الادماج المدرسي لصالح المدمجين مدرسياً.
Article Details
بيان الحقوق الفكرية (Copyright Notice)
يحتفظ المؤلفون بحقوق النشر كاملة، ويمنحون المجلة حق النشر الأول مع الترخيص للمخطوطة بموجب رخصة المشاع الإبداعي (CC BY 4.0).
تسمح هذه الرخصة للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بتأليفه ونشره لأول مرة في هذه المجلة.
لا تفرض المجلة أي قيود على المؤلفين فيما يخص أرشفة النسخة النهائية من أبحاثهم في المستودعات المؤسسية أو المواقع الشخصية.
المراجع
-سهام، عباس عباس. (2018). فاعلية برنامج تدريبي لتحسين مهارات الوعي الفونولوجي لدى الأطفال ضعاف السمع في المرحلة العمرية من 3-6 سنوات. مذكرة ماجستير في تقويم الكلام واللغة، كلية التربية، جامعة دمشق.
- الشاهين، لميس احسان. (2007). فاعلية برنامج تعليمي قائم على التعليم الفردي في تحسين مهارات القراءة لدى عينة من الطلبة ضعاف السمع في معهد الصم والبكم في مدينة دمشق، مذكرة ماجستير، كلية الدراسات العليا، جامعة دمشق.
- العزة، سعيد حسني. (2002). مدخل إلى التربية الخاصة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، (الطبعة الأولى)، عمان: دار العلمية للنشر والتوزيع.
- ركزة، سميرة. (2014). الأرطفونيا "دروس في الصمم".( الطبعة الأولى). الجزائر: جسور للنشر والتوزيع.
- شروخ، صلاح الدين. (2003). منهجية البحث العلمي. الجزائر: دار العلوم للنشر والتوزيع.
- زرواني، رشيد. (2004). منهجية البحث العلمي في العلوم الاجتماعية " أسس علمية وتدريبات". (الطبعة الثانية)، الجزائر: دار الكتاب الحديث.
- فني، سمير. (2014). أهمية الزرع القوقعي في تنمية مهارة اللغة الشفوية عند الطفل الأصم "دراسات نفسية وتربوية". مخبر تطوير الدراسات النفسية والتربوية، عدد جوان.
- لعريبي، نورية. (2015) الوعي الفونولوجي وعلاقته بالقراءة عند الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي والمجهزين كلاسيكيا والأطفال العاديين-دراسة مقارنة- مذكرة لنيل شهادة الماجستير غير منشورة، كلية العلوم الانسانية والاجتماعية: جامعة الجزائر..
- Dumont, A. (1998). L’orthophonie sourd, Ed, Masson , Paris.