الفروق الفردية في جودة الحياة لدى طلبة الدكتوراه
Article Sidebar
Main Article Content
الملخص
تتناول هذه الدراسة مجموعة من الأبحاث التي تسلط الضوء على الفروق الفردية لدى الطلبة الجامعيين في مرحلة الدكتوراه. فقد أظهرت هذه الدراسات تباينا ملحوظا في الطريقة التي يدرك بها الطلبة مهامهم الأكاديمية، وفي تقييمهم لقدراتهم الذاتية، وكذلك في كيفية تعاملهم مع متطلبات البحث العلمي المعقدة والضغوط الوجدانية المرافقة لها. كما بينت اختلافا في أساليب التفكير فوق المعرفي، وفي مستويات التفاعل الإيجابي أو السلبي مع بيئة البحث. وبرز أيضا تفاوت في إدراك الطلبة لمفهوم الرفاه والتوازن بين متطلبات الدراسة وحياتهم الشخصية والاجتماعية. إضافة إلى ذلك، كشفت بعض الأبحاث عن فروق مرتبطة بالثقافات والسياقات المؤسسية، وأخرى متعلقة بالنوع الاجتماعي وما يصاحبه من تجارب مختلفة. هذه المؤشرات جميعها تعكس تعدد مسارات الطلبة في تجربة الدكتوراه، مما يجعلها بعيدة عن الصورة النمطية الموحدة. وسيتم في الأقسام القادمة عرض هذه الفروق الفردية بمزيد من التفصيل لبيان أبعادها وملامحها المختلفة.
Article Details
بيان الحقوق الفكرية (Copyright Notice)
يحتفظ المؤلفون بحقوق النشر كاملة، ويمنحون المجلة حق النشر الأول مع الترخيص للمخطوطة بموجب رخصة المشاع الإبداعي (CC BY 4.0).
تسمح هذه الرخصة للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بتأليفه ونشره لأول مرة في هذه المجلة.
لا تفرض المجلة أي قيود على المؤلفين فيما يخص أرشفة النسخة النهائية من أبحاثهم في المستودعات المؤسسية أو المواقع الشخصية.
المراجع
(Haynes et al, 2012) Haynes, C., Bulosan, M., Citty, J., Grant-Harris, M., Hudson, J., & Koro-Ljungberg, M. (2012). My world is not my doctoral program… or is it ?: Female students’ perceptions of well-being. International Journal of Doctoral Studies, 7, 1.
(Cantwell, R. H, 2017) Cantwell, R. H., Bourke, S. F., Scevak, J. J., Holbrook, A. P., & Budd, J. (2017). Doctoral candidates as learners: A study of individual differences in responses to learning and its management. Studies in Higher Education, 42(1), 47-64.
(Schmidt et al, 2018) Schmidt, M., & Hansson, E. (2018). Doctoral students’ well-being: A literature review. International journal of qualitative studies on health and well-being, 13(1), 1508171.
(Sverdlik et al, 2018) Sverdlik, A., Hall, N. C., McAlpine, L., & Hubbard, K. (2018). The PhD experience: A review of the factors influencing doctoral students’ completion, achievement, and well-being. International Journal of Doctoral Studies, 13, 361-388.
(Evwerhamre, 2020) Evwerhamre, F. U. (2020). Work-Life Balance Experiences Of International PhD Students In UK Higher Education. Liverpool John Moores University (United Kingdom).
(Thao et al, 2024) Thao, L. T., & Trut Thuy, P. (2024). Enhancing the doctoral experience: factors influencing academic success and well-being of Ph. D. students in a cultural context. Cogent Arts & Humanities, 11(1), 2391645.
(Teng et al, 2025) Teng, C., Yang, C., & Wu, G. (2025). Are female students less satisfied with doctoral candidacy experiences? Evidence from 108 countries. Humanities and Social Sciences Communications, 12(1), 1-13.