فعالية الدمج التقني لتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي لذوي الإعاقة الذهنية الخفيفة / دراسة وصفية من منظور الطاقم العامل بالمركز النفسي البيداغوجي The Effectiveness of Technological Integration of Artificial Intelligence for Individuals with Mild Intellectual Disabilities A Descriptive study from the perspective of the staff working in the Psychological Pedagogical Center.
Article Sidebar
Main Article Content
الملخص
يعد الذكاء الاصطناعي طفرة التكنولوجيا الحديثة، التي فتحت مجالا واسعا للتنمية في عدة مجالات لم تكن في الحسبان كمجال الإعاقات بمختلف أشكالها من بينها الذهنية، لذا هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فعالية الدمج التقني لتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، وإمكانياتها في التعامل مع المشكلات النفسية والسلوكية لفئة الإعاقة الذهنية (الخفيفة)، بالإضافة إلى قدرته على تنمية المعارف لهذا الطفل، وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي، وعلى الاستمارة كأداة طبقت على (30) مبحوثا، وقد تم التوصل إلى فعالية الدمج من منظور الطاقم البيداغوجي في تحسين وتنمية كفاءة الطفل الذهنية والمعرفية، وكذلك تطوير قدرات العاملين في التعامل مع المشكلات السلوكية والتعليمية والنفسية لهذه الفئة.
كلمات مفتاحية: الدمج؛ التكنولوجيا؛ الذكاء الاصطناعي؛ الإعاقة؛ الإعاقة الذهنية( الخفيفة).
Article Details
بيان الحقوق الفكرية (Copyright Notice)
يحتفظ المؤلفون بحقوق النشر كاملة، ويمنحون المجلة حق النشر الأول مع الترخيص للمخطوطة بموجب رخصة المشاع الإبداعي (CC BY 4.0).
تسمح هذه الرخصة للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بتأليفه ونشره لأول مرة في هذه المجلة.
لا تفرض المجلة أي قيود على المؤلفين فيما يخص أرشفة النسخة النهائية من أبحاثهم في المستودعات المؤسسية أو المواقع الشخصية.
المراجع
_ الحسيني أسامة (د.سنة): الذكاء الاصطناعي ومدخل لغة ليب، دار الراتب الجامعية
_ بونيه الان، ترجمة علي صبري فرغلي(1993):الذكاء الاصطناعي واقعه ومستقبله، المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب، الكويت.
_ عثمانية أمينة(2019): المفاهيم الأساسية للذكاء الاصطناعي كتوجه حديث لتعزيز تنافسية منظمات الأعمال، المركز الديمقراطي العربي للدراسات الإستراتيجية والسياسية والاقتصادية، برلين، ألمانيا، ص 09_22.
_لبيب عثمان فراج: الإعاقات الذهنية في مرحلة الطفولة" تعريفها _تصنيفها_أعراضها_ تشخيصها_أسبابها_ التدخل العلاجي، المجلس العربي للطفولة والتنمية، القاهرة، 2002.
_بليدي مجد حسن (2015): تقرير حلقة بحث (أو مشروع) بعنوان: الذكاء الصنعي، المركز الوطني للمتميزين
_الخليل ياسر فارس يوسف :الإعاقات الجسمية والصحية والإعاقات المتعددة، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان، 2014.
_النجار فايز جمعة (2010): نظم المعلومات الإدارية_منظور إداري _ دار حامد للنشر والتوزيع، عمان.
المقالات والملتقيات:
_البدو أمل محمد عبد الله البدو(2020): فاعلية استخدام تكنولوجيا التعليم المساندة في الدمج التربوي لذوي احتياجات الخاصة، المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، مجلد03، عدد01.
_ بوسعيد فاطمة(2020): التقنيات والوسائل المساعة لذوي الاحتياجات، مجلة دراسات في علوم الإنسان والمجتمع، مجلد03، عدد03، جوان 2020، ص134_154.
_عمران فاطمة عطية سالم(2021): تصور مقترح لتفعيل دور معلمة الروضة في تنمية التكنولوجيا الرقمية للطفل في ضل الأزمات المعاصرة، مجلة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية، العدد السابع، ص 476_510.
_واكلي بديعة: محاضرات في الإعاقة الذهنية للسنة أولى ماستر صعوبات التعلم، قسم علم النفس وعلوم تربية، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، باتنة، 2013/2014.
_الكوميتي فوزية: المعاقون عقليا بدرجة بسيطة فئة القابلين للتعلم الأبعاد والمحددات، مجلة التدوين، العدد11، 2018.
_ صبطي عبيدة فريدة فلاك(2017):تكنولوجيا التعليم الحديثة ودورها في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، مجلة العلوم الانسانية، العدد47.
المواقع الالكترونية:
_ الشافعي ألفت: الإعاقة الذهنية عند الأطفال بين أسباب حدوثها والوقاية منها، مكتبة نور على موقع:Nour-book.com
_ عبد الكريم محمد يوسف: دمج التكنولوجيا في التعليم في زمن الإصلاح الإداري والتربوي في سورية، على الموقع التالي:(http://elsada.net/108697/)، تاريخ التصفح: 2023_02_10
_ شوقي إيهاب (2017): الذكاء الاصطناعي، متاح على الرابط: http://wwwpolitics-dz.com/community/threads-alastnayi.9177