طِفلُ الحَافَّة، ومَهمَّة التَّبرِية عند مُحمَّد شوقِي الزِين

الملخص

بدءاً من الطفل انبجست عدَّة  فلسفات؛ كشخصانية إيمانويل مونييه، الذي أكَّد بأنه قبل الأنا طفل توجد النحن العائلة والتي يكتسب منها أناه، وحوارية مارتن بابر الذي يفتتح  فيها التواصل بصرخة الطفل الأولى عند دخوله العالم؛ التي هي صرخة منفى ونداء للآخر الأمومي، هو طفل سيبقى يسكننا مدى الحياة، ليتخذ له حافةً من ذواتنا للإقامة فيه، لذلك كان الهدف هنا هو تكوين الإنسان قيمياً ضمن أفق كوني، منذ  الطفولة التي تُعدُّ مرحلة عُمرية حاسمة، وقد اعتمدنا المنهج التحليلي-النقدي، لتحليل المواقف الفلسفية التي جعلت من الطفل المفهوم المركزي، الذي تتقوَّم به صروحها التي لا تتأسس إلا بالنقد، مع بسط موقف محمد شوقي الزين  حول  نشأة البيلدونغ كنظرية في التبرية القيمية؛ والتي استنتجنا معه بأنَّ البايديا الإغريقية المُشتقة من الجذر بايس أي الطفل، تمثِّل ذاكرة البيلدونغ وطفولتها؛ التي تتجاوز مفهوم التربية إلى نَقش الكوني في الخصوصي.