L’analyse réflexive de la pratique pédagogique Vers un modèle itératif pour la profession enseignante
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الملخص
L’étude menée dans le cadre d’une formation à l’analyse réflexive, destinée aux étudiants de français à l’Ecole Normale Supérieure, repose sur un modèle de référence théorisé par Richard Desjardins tout en ambitionnant à concevoir une modélisation itérative adaptée au contexte algérien. L’analyse qualitative et quantitative des données recueillies suite à la mobilisation d’un dispositif articulé autour de trois axes (observation, analyse et synthèse) révèle la diversité des situations pédagogiques recensées et l’émergence d’une réflexivité indispensable à la profession enseignante et à la régulation constante des pratiques pédagogiques.
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