إعادة تأهيل التواصل في اضطراب طيف التوحد دور التكفل الأرطوفوني والمقاربات العلاجية
Article Sidebar
Main Article Content
الملخص
يعد اضطراب طيف التوحد اضطرابا نمائـيا عصبيا يتميز بصعوبات مستمرة في التواصل والتفاعل الاجتماعي، إلى جانب أنماط سلوكية واهتمامات وأنشطة مقيدة ومتكررة، ويعد علاج النطق واللغة من بين التدخلات العلاجية الأساسية في التكفل بالتحديات التواصلية المتنوعة المرتبطة باضطراب طيف التوحد. تهدف هذا المقال إلى استعراض أهم أساليب التكفل الأرطوفوني المعتمدة في علاج الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد، ومن بينها تنشيط اللغة، التدريب على اللغة التداولية، علاج اضطرابات النطق، إضافة إلى التواصل المعزز والبديل.
كما يتناول المقال أبرز المدارس والمقاربات العلاجية الموجهة للتدخلات الأرطوفونية، مثل تحليل السلوك التطبيقي برنامج تييتش، نموذج الفروق الفردية والعلاقات التنموية، ونموذج دنفر للتدخل المبكر . ومن خلال دمج الأطر النظرية بالممارسات المبنية على الدليل العلمي، تبرز المقالة أهمية اعتماد مقاربات فردية متعددة التخصصات تستجيب للاحتياجات الخاصة لكل فرد مصاب باضطراب طيف التوحد. كما تستعرض الدراسة الراهنة المعطيات الحديثة المتعلقة بمسببات اضطراب طيف التوحد، وتؤكد على الدور المحوري للتدخل المبكر في دعم النمو التواصلي وتحسين جودة الحياة.
Article Details
بيان الحقوق الفكرية (Copyright Notice)
يحتفظ المؤلفون بحقوق النشر كاملة، ويمنحون المجلة حق النشر الأول مع الترخيص للمخطوطة بموجب رخصة المشاع الإبداعي (CC BY 4.0).
تسمح هذه الرخصة للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بتأليفه ونشره لأول مرة في هذه المجلة.
لا تفرض المجلة أي قيود على المؤلفين فيما يخص أرشفة النسخة النهائية من أبحاثهم في المستودعات المؤسسية أو المواقع الشخصية.
المراجع
2. Benotmane,I. Brahimi,R. Harbi,R. (2026). Semantic Memory in Children with Autism Spectrum Disorder and Tipically Developing Peers: A Comparative Study Based on Multiple Linguistique Indicators. Journal of Human Studies ans Social. 1(15). Algeria.
3. Chiang,H.M. (2018). Curricula for Teaching Students with Autism Spectrum Disorder. Springer.
4. Dawson,G., & al. (2010). Randomized, controlled trial of an intervention for toddlers with autism: The Early Start Denver Model. Pediatrics. 125(1).
5. Dodd.J.,L. (2017). Augmentative and Alternative Communication Intervention: An Intensive, Immersive, Socially Based Service Delivery Model. Plural Publishing.
6. Goyal.M.Goyal.K. Rehabilitation Approach in Autism. (2025). Springer Nature Singapore.
7. Greenspan,S.I., Wieder,S.(2006). Engaging autism: Using the Floortime approach to help children relate, communication, and think. Cambridge, MA: Da Capo Lifelong Books.
8. Hacene,L. Oussalah,S. Benmaar,N. (2026). The effectivenes of horseback riding therapy in improving attention levels in children with autism spectrum disorder. Journal of Human Studies ans Social. 1(15). Algeria.
9. Hayoung.A.,L· Developmental Speech-Language Training Through Music for Children with Autism Spectrum Disorders. (2011). Jessica Kingsley Publishers. London.
10. Kaliva.E.Autism: Educational and Therapeutic approaches. (2011). Sage Publications.
11. Lord,C., Bishop,S.L.(2015). Autism Spectrum Disorder: Diagnosis, Epidemiology, and Clinical Features. The hand book of autism and pervasive developmental disorders (4th ed ). New York: Wiley.
12. Lovaas,O.I. (1987). Behavioral treatment and normal educational and intellectual functioning in young autistic children. 55(1). Journal of consulting and clinical psychology.
13. Mesibov,G.B., Schopler,E. (2004). the TEACCH approach to autism spectrum disorder. New York. Springer.
14. Matson,J.L. (2018). Handbook of childwood Psychopathology and developmental disabilities treatment. Springer international publishing: USA.
15. Mesibov,G.B., Schopler,E. (2004). the TEACCH approach to autism spectrum disorder. New York. Springer.
16. Prizant,B.M.,Wetherby,A.M & all. (2006). The SCERTS model: a comprehensive educational approach for children with autism spectrum disorders. Baltimore: Brookes Publishing.
17. Quigney.A.,T. Studer R.,J. working with students with disabilities: a good for school counselors. (2016). Routledge Taylor and Francis Group. New York.
18. Rogers.J.,S. Dawson.G. (2010). Early Start Denver Model for young children with Autism: Promoting Language, Learning, and Engagement. Guilford Press.
19. Sharp,H., Hillenbrand,K. (2008). Speech and language development and disorders in children. Archives of Disease in Childhood. 93(7). 612–617. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/18929058
20. Shore M.,S.Ratelli.G.,L. Understanding autism for Dummies. (2011). Wiley Publishing. Indiana.
21. The National Autistic Society. Approaches to autism:An easy to use guide to many and varied approaches to autism. (2007). London.
22. Up & Up ABA. (2025, March 1). Autism therapy statistics. Up & Up ABA. Retrieved September 23, 2025, from https://www.upandupaba.com/faqs-resources/autism-therapy-statistics
23. Vitásková, K., Kytnarová, L. (2017). The Role of Speech and Language Therapist in Autism Spectrum Disorders Intervention – An Inclusive Approach. In K. Vításková (Ed.), Advances in speech-language pathology. IntechOpen. https://doi.org/10.5772/intechopen.70387.
24. World Health Organization. (2023, May 23). Autism spectrum disorders. World Health Organization. Retrieved September 23, 2025, from https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders.
25. Zwaigenbaum,L., Brian,J. (2013). Early identification of autism spectrum disorders: Early and intermediate & outcomes. 34(4). Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics.