Sommaire

Les articles de cette édition et ses recherches représentent des dialogues et des discussions plus que de simples exposés d'idées sur des thèmes particuliers. L'édition actuelle aborde plusieurs axes, notamment l'axe de l'intégration cognitive, l'axe du travail, l'axe de l'histoire et l'axe de l'enfance.

Étant donné que certaines idées s'imposent sur les pages de notre revue, il est opportun de les rappeler et de les répéter à chaque fois et à chaque occasion, que ce soit lors de rencontres intellectuelles, de conférences scientifiques, ou même à travers des écrits. Trois questions se posent ici:

1 . La question de l'intégration cognitive et de sa nécessité, ainsi que la capacité à la conceptualiser philosophiquement et cognitivement, et ses ramifications interdisciplinaires avec différentes sciences et branches de la connaissance, des sciences exactes et naturelles aux sciences humaines. Cela implique d'invoquer la dialectique de la méthode et de la vérité, telle que proposée par Gadamer, pour mettre en lumière les couches cachées dans l'océan des idées. L'intégration cognitive ne peut atteindre sa maturité qu'avec l'achèvement de la connaissance. Les idées immatures et les propositions incomplètes empêchent l'épanouissement et l’accomplissement. Comment peuvent-elles mûrir si les textes ne mûrissent pas et ne fleurissent pas ici même pour annoncer le moment de l'action pratique ?

2 . La question de l’acte, de l'activité intellectuelle et physique en tant qu'activité mentale et corporelle. Toutes les révolutions contre la pensée idéale et abstraite se reflètent dans l’acte, où l'idée ne peut être discutée que si elle est incarnée dans sa forme. L'idée est une existence forte et l'une des possibilités, une expression des énergies latentes, tandis que l’acte est une concrétisation, une réalisation, un passage de la force à l'action, une revendication de la reconnaissance, une prise de possession du Ici.

1. Quant à la question de l'histoire, c'est la question du temps entre le passé et le présent, la plus sensible en raison de son entrelacement avec la mémoire, l'oubli, la colonisation, la force, la faiblesse, les questions du temps et de la stratégie, et les possibilités de positionnement à travers la géographie et les différentes étapes que l'identité traverse à travers divers textes et lieux.
2. En ce qui concerne la question de l'enfance, c'est l'espoir et le passage en avant. Cette question demande la garantie de l'avenir avec les puissances latentes de la nation en se demandant comment lever le voile sur l'obscurité. L'enfance est une pâte qui peut être façonnée de manière à contrôler l'avenir dans le but de vivre de la meilleure façon possible. Une société plus avancée signifie une enfance qui ne souffrira pas.

Ce sont les dialogues que la matière de cette édition crée, désirées par les chercheurs pour créer une atmosphère de discussion, entre réponse et question, confusion et émerveillement, façonnées par des lignes errantes entre la théorie et la pratique, dans l'espoir de trouver une direction pour la pensée humaine.