التعلم: من النظرية البنائية إلى المقاربة بالكفاءات
Article Sidebar
Main Article Content
الملخص
يعد التعلم مفهوما رئيسا من مفاهيم علم النفس التربوي، يحظى باهتمام كبير في ميدان التربية والتعليم على مر الأزمان والعصور. ونظراً للاهتمام المتزايد بعمليتي التّعليم والتعلّم، ظهرت العديد من النظريات التي اهتمت بتفسير آلية التعلّم والنمو المعرفي، ومن بينها، النظرية البنائية، التي انبثقت من صميمها بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات، التي انتقلت بالفعل التربوي من منطق التّعليم إلى منطق التعلم، وتحولت فيها المعرفة النظرية إلى معرفة تطبيقية، تُترجم في شكل كفاءات، توظّف في حل المشكلات الحياتية.
Article Details
بيان الحقوق الفكرية (Copyright Notice)
يحتفظ المؤلفون بحقوق النشر كاملة، ويمنحون المجلة حق النشر الأول مع الترخيص للمخطوطة بموجب رخصة المشاع الإبداعي (CC BY 4.0).
تسمح هذه الرخصة للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بتأليفه ونشره لأول مرة في هذه المجلة.
لا تفرض المجلة أي قيود على المؤلفين فيما يخص أرشفة النسخة النهائية من أبحاثهم في المستودعات المؤسسية أو المواقع الشخصية.
المراجع
1
. أبو جادو، صالح. ) 2000 (.علم النفس التربوي.عمان، الأردن: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
2
. ألزيات، فتحي مصطفى. ) 1995 (. سيكولوجية التعليم بين المنظور الارتباطي والمنظور المعرفي. الفاهرة،
مصر: دار النشر للجامعات.
3
. إكزافيي، روجرس. ) 2006 (. المقاربة بالكفاءات في المدرسة الجزائرية، ترجمة ناصر موس ى، بختي.
الجزائر: الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية.
4
. حاجي، فريد. ) 2005 (. بيداغوجيا التدريس يالكفاءات الأبعاد والمتطلبات . الجزائر: دار الخلدونية - -
للنشر والتوزيع.
5
. دوقة، أحمد، وسليماني، جميلة، وبوجملين، حياة وغماري . فوز ية ( 2014 (. دور التعلم الذاتي التنظيم
وأثره على النجاح الدراس ي في ضوء المقاربة بالكفاءات . الجزائر : مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع .
6
. زيتون ، عايش. ) 2008 (. أساليب تدريس العلوم، ط 6 ، عمان: دار الشروق للنشر والتوزيع.
7
. زيتون ، عايش محمود . ) 2007 (. النظرية البنائية واستراتيجيات تدريس العلوم، عمان، الأردن: دار
الشروق للنشر والتو زيع.
8
. زيتون ، حسن حسين وزيتون ، كمال عبد الحميد. ) 2006 (. التعلم والتدريس من منظور النظرية
البنائية، ط 2 ، القاهرة، مصر : عالم الكتب.
9
. عبيد، وليم. ) 2009 (. م في سياق ثقافة الجودة
ّ
إستراتيجيات التعليم والتعل أطر مفاهيمية ونماذج -
تطبيقية ، عمّان، الأردن : دار المسيرة للنشر والتوزيع. -
10
. مسعودي، رابح. ) 2004 (. المقاربة بالكفاءات في تدريس العلوم الطبيعية، الجزائر.
11
. هني، خير الدين. ) 2005 (. مقاربة التدريس بالكفاءات، ط 1 الجزائر:ع/بن.
المراجع باللغة الأجنبية:
1. Bischoff , P., & Anderson , O. (1998) . A case study analysis of the development of Knowledge Schema. Ideatioal net works , and higher cognitive operations amonghigh scool students who studid ecolgy .School Science and Mathematics , (vol.98 ,pp. 228 – 237).New York: Wiley.
2. Pines, A., & West ,H.(1986) .Conceptual understaning and Science Learning : An interpresentation of research within a Source of Knowledge framework , Science Education ( 5th, vol.70, pp. 583 – 604.
3. Posner , G.J .,strike , K.A.,Hewson , P.W.,& Gertzog ,W.(1982). Accommodation of a scientific Conception : Theory of Conceptual change. Science Education (2th, vol.66,pp.211- 227).
4. Vatansever , O.(2006) . Effectiveness of conceptual change instruction on overcoming students misconception of Electric Field , Electric Potentiel and Electric Potentiel Energy at tenth grade level.M.sc. dissertation ; Middele East Technical University- Turkey. Retrieved from Proquest Dissertation & Theses : Full Text. (Publication No.aat 3764675).
5. Weatly,G.(1991).Constructivivist Perspectives on Science and mathematics Learning.science Education(1th ed.vol.75,pp.9-21).
6. Xavier,R. (2000). Une pédagogie de l’ integration. Bruxelle. Belgique : Ed De Boeck.