A استراتيجيات مواجهة التنمر الالكتروني لدى المراهقين المتمدرسين بولاية قالمة -دراسة ميدانية بمتوسطة سويداني بوجمعة- Coping Strategies for Cyber bullying Among Adolescent Students in Guelma Province -A Field Study at Souidani Boudjemaa Middle School-
Article Sidebar
Main Article Content
الملخص
تهدف الدراسة الحالية للتعرف على أكثر استراتيجيات مواجهة التنمر الالكتروني استخداما لدى المراهقين المتمدرسين، وقد تم استخدام المنهج الوصفي على عينة قوامها 125 مراهق متمدرس بمتوسط سويداني بوجمعة، وأسفرت النتائج على أن أكثر استراتيجيات استخداما مواجهة التنمر الالكتروني استخداما لدى المراهقين المتمدرسين هي استراتيجية التجنب، تليها استراتيجية الحلول التقنية ثم استراتيجية التحاور، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى استخدام المراهقين المتمدرسين لاستراتيجية الانتقام تعزى لصالح الذكور، بينما عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى استخدام المراهقين المتمدرسين لاستراتيجيات التجنب، الحلول التقنية، طلب الدعم، التحاور تعزى لمتغير الجنس.
كلمات مفتاحية: تنمر؛ تنمر الكتروني؛ استراتيجيات مواجهة، مراهق متمدرس.
Article Details
بيان الحقوق الفكرية (Copyright Notice)
يحتفظ المؤلفون بحقوق النشر كاملة، ويمنحون المجلة حق النشر الأول مع الترخيص للمخطوطة بموجب رخصة المشاع الإبداعي (CC BY 4.0).
تسمح هذه الرخصة للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بتأليفه ونشره لأول مرة في هذه المجلة.
لا تفرض المجلة أي قيود على المؤلفين فيما يخص أرشفة النسخة النهائية من أبحاثهم في المستودعات المؤسسية أو المواقع الشخصية.
المراجع
- درويش، عمرو. أحمد. & الليثي, أحمد. محمد. (2017). فاعلیة بیئة تعلم معرفى/ سلوكى قائمة على المفضلات الاجتماعیة فى تنمیة استرتیجیات مواجهة التنمر الإلكتروني لطلاب المرحلة الثانویة. مجلة العلوم التربوية 199-264.
- سوميشة، هارون. (2023). واقع ظاهرة التنمر الالكتروني لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط -دراسة ميدانية بولايتي تيزي وزو وبومرداس-. مجلة مقاربات فلسفية.395-378.
- ARSENE, M., & RAYAUND, J. (2014). Cyberbullying (ou cyber harcèlement) et psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent: état actuel des connaissances. Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, 249-256.
- eristi, b., & akbulut, y. (2019). Reactions to cyberbullying among high school and university students. the social science journal, 10-20.
- LIVINGSTONE , S., HADDON, L., GORZIG, A., & OLAFSSON, K. (2012). EU KIDS ONLINE. LSE RESEARCH ONLINE, 1-57.
- MACHACKOVA, H., CERNA, A., SEVCIKOVA, A., LENKA, D., & DANEBACK, K. (2013). EFFECTIVENESS OF COPING STRATEGIES FOR VICTIMS OF CYBERBULLYING. CYBERPSYCHOLOGIE: JOURNAL OF PSYCHOSOCIAL RESEARCH ON CYBERSPACE, 2-16.
- MALLMANN, C., LISBOA, C. S., & CALZA, T. Z. (2018). CYBERBULLYING AND COPING STATEGIES IN ADOLESCENTS FROM SOUTBERN BRAZIL. ACTA COLOMBIANA PSICOLOGIA, 34-43.
- Mathys, C., & Claes, S. (2020). Conduites de harcelement et de cyber harcelement chez les adolescents: interrelations et spécificités, place del'empathie et actions de prise en charge. neuropsychiatre de l'enfance et de l'adolescence, 251-256.
- Nartgun, S., & Cicioglu, M. (2015). Problematic internet use and cyber bullying in vocation school students . International online journal of education sciences, 10-26.
- Perren, S., Corcoran, L., Cowie, H., Dehue, F., Garcia, D., & Sevcikova, A. (2012). Tackilng Cyberbullying: Review of Empirical Evidence Regarding Seccessful Responses by Students, Parents ans Schools. International Journal of Conflict and violence, 283-293.
- ruthaychonnee, s., & peter, s. (2018). Bullying and cyberbullying in Thailand: coping strategies and relation to age, gender, religion, and victim status. new approaches in educational research, 24-30.
- Smokowski, P., & Kopasz, K. (2005). Bullying in school: An overview of types, effects, family characteristics, and intervention strategies. Children and Schools, 101-110.
- VOLLINK, T., BOLMAN , C., FRANCINE, D., & NIELS, J. (2013). Coping with cyberbullying: differences between victims, bully-victims and children not involved in bullying. community and applied social psychologie, 7-24.
- Willard, N. (2007). Cyberbullying and cyberthreats: responding to the challenge of online social agression, threats and distress. Research press.