جودة خدمات التوجيه والإرشاد المدرسي في مرحلة التعليم الثانوي واقع الممارسات وآفاق التطوير - دراسة نوعية -
Article Sidebar
منشور:
يون 16, 2025
الكلمات المفتاحية:
خدمات التوجيه والارشاد المدرسي, الجودة التربوية, مرحلة التعليم الثانوي, الكفاءة المهنية
Main Article Content
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى تقييم جودة وفعالية خدمات التوجيه والإرشاد المدرسي المقدمة لتلاميذ مرحلة التعليم الثانوي والكشف عن آفاق تطويرها مستقبلا ، اعتمدت الدراسة المنهج النوعي (الكيفي) بأسلوب دراسة الحالة باستخدام المقابلات الشخصية كأداة لجمع البيانات التي أجريت مع عينة تتكون من 10 مستشارين للتوجيه والارشاد المدرسي والمهني العاملين على مستوى الثانويات بولاية سوق أهراس – الجزائر تم اختيارهم بطريقة قصدية، استخدمت الدراسة طريقة التحليل الموضوعي Thematic Analysis لتحليل البيانات بالاستعانة ببرنامج أطلس ( ATLAS.ti)، سمح المنهج المعتمد فيها بالكشف عن بيانات غزيرة أين تم التوصل إلى عدة نتائج أهمها أن الجودة تعد مدخلا أساسيا في سياق التحسين المستمر للكفاءات المهنية لمستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي ما يقتضي العمل على تطوير معارفهم النظرية وكذا ممارساتهم الفعلية خاصة في جانب الإرشاد المدرسي والتكفل النفسي من خلال تكثيف عملياتهم التكوينية التدريبية وتمكينهم من كل وسائل العمل الضرورية بما في ذلك التكنولوجيات الرقمية الحديثة وتوظيفها في مختلف نشاطاتهم المقدمة للتلاميذ.
Article Details
كيفية الاقتباس
غليس س., & بوطورة ك. (2025). جودة خدمات التوجيه والإرشاد المدرسي في مرحلة التعليم الثانوي. دراسات إنسانية واجتماعية, 14(2), 291 - 310. https://doi.org/10.46315/1714-014-002-020
القسم
Articles
بيان الحقوق الفكرية (Copyright Notice)
يحتفظ المؤلفون بحقوق النشر كاملة، ويمنحون المجلة حق النشر الأول مع الترخيص للمخطوطة بموجب رخصة المشاع الإبداعي (CC BY 4.0).
تسمح هذه الرخصة للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بتأليفه ونشره لأول مرة في هذه المجلة.
لا تفرض المجلة أي قيود على المؤلفين فيما يخص أرشفة النسخة النهائية من أبحاثهم في المستودعات المؤسسية أو المواقع الشخصية.
تتوافق هذه السياسة مع معايير DOAJ الدولية لضمان حقوق المؤلفين والوصول الحر الشامل[cite: 15, 23].
المراجع
6. 1 قائمة المراجع باللغة العربية:
العدساني ، هبة خالد والعبد اللطيف ، أحلام محمد. (2021). العوامل المؤثرة على الاستخدام الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس لمواقع التواصل الاجتماعي: منهج نوعي. المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل، 23(1)، الصفحات 49-58. doi:DOI: 10.37575/h/edu/210021
العدل ، احمد انور . (2023). الأبعاد الاجتماعية لعزوف الطلاب عن الانتظام في مرحلة التعليم الثانوي (دراسة ميدانية على عينة من الطلاب والمسؤولين بمدينة المنصورة). حوليات آداب عين شمس، 51(8)، الصفحات 222-269. doi:10.21608/aafu.2023.323168
المسوس ، يعقوب . (2016). تقويم الكفاءة المهنية والدافعية الشخصية والثقافة التنظيمية وعلاقته بتحقيق الإدارة بالجودة الشاملة في مؤسسات التعليم العالي ( دراسة ميدانية على عينة من الأساتذة الإداريين والطلبة). وهران، كلية العلوم الاجتماعية جامعة محمد بن أحمد -وهران 2 رسالة دكتوراه منشورة في العلوم في علم النفس. تم الاسترداد من https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/1236
بن بسعي ، محمد. (2015). مرحلة التعليم الثانوي بين الواقع والطموح. مجلة الأسرة والمجتمع، 3(2)، الصفحات 27-45. تم الاسترداد من https://asjp.cerist.dz/en/article/134668
بن لعوج ، لطفي. (2020). مناهج وطرائق البحث في علم الاجتماع عرض نقدي للاتجاهات والممارسات (الطبعة الأولى). قسنطينة ، الجزائر : ألفا للوثائق .
بوترعة ، بلال. (2018). التحليل الموضوعي للمقابلات البحثية في العلوم الاجتماعية. مجلة البحوث والدراسات الإنسانية، 12(1)، الصفحات 217-238. تم الاسترداد من https://asjp.cerist.dz/en/article/56029
بوصحابي ، محمد . (2013). تدبير الجودة في المنظومة التربوية " الافتحاص البيداغوجي نموذجا". مجلة عالم التربية، 2013(22-23)، الصفحات 737-742.
سلماني ، فاطمة وبراهيم ، بوعناني. (2023). مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بين المهام الإدارية والمهام التربوية (دراسة لعينة من مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني عبر ولايات الوطن). أبعــاد، 10(1)، الصفحات 463-478. تم الاسترداد من https://asjp.cerist.dz/en/article/220308
عباس ، منيروعيسي ، عزيزة . (2024). تصور مقترح للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الإلكتروني في ظل التعليم عن بعد لتحسين الحياة المدرسية في الجزائر. مجلة العلوم التربوية كلية التربية - الجامعة الأسمرية الإسلامية، 5(1)، الصفحات 1039-1062. تم الاسترداد من https://journals.asmarya.edu.ly/jedu/index.php/jedu/article/view/125/129
فنطازي ، كريمة . (ديسمبر, 2010). خدمات الإرشاد المدرسي في مؤسسات التعليم الثانوي بالجزائر. مجلة العلوم الإنسانية، الصفحات 75-91. تم الاسترداد من https://asjp.cerist.dz/en/article/3100
قوراح ، محمد وغريب ، مختار . (2017). الكفاءات المهنية المتطلبة لمستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني دراسة ميدانية بولاية الجلفة. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والإجتماعية، 9(31)، الصفحات 485-496. تم الاسترداد من https://asjp.cerist.dz/en/article/78564
6. 2 قائمة المراجع الأجنبية:
American School Counselor Association. (2019). ASCA School Counselor Professional Standards & Competencies. Retrieved from American School Counselor Association: https://www.schoolcounselor.org/
Cuin, C.-H. (2011). Esquisse d’une théorie sociologique de l’adolescence. Revue européenne des sciences sociales(49-2). https://doi.org/https://doi.org/10.4000/ress.987
Dionne, P., Desrochers, F., Milot-Lapointe, F., & St-Cyr, G. (2023). Recours au numérique lors d’interventions d’aide à. L'orientation scolaire et professionnelle [En ligne], 52(1). Récupéré sur https://journals.openedition.org/osp/16989
Egenti , U. (2020). Quality Assurance Required for Effectiveness of Guidance and Counselling Services in Public Secondary Schools in Anambra State, Nigeria. European Journal of Psychological Research, 7(2). Retrieved from
Griffin, D., & Steen, S. (2011). A social justice approach to school counseling. Journal for Social Action in Counseling and Psychology, 3(1), pp. 74-85. Retrieved from https://openjournals.bsu.edu/jsacp/article/view/337/319
Heppi, S., Neviyarni, N., Riska, A., & Yarmis, S. (2021). Management Guidance and Counseling in School. Journal of Islamic Educational Counseling, 2, pp. 14-24. https://doi.org/10.18326/pamomong.v2i1.14-24
Lancaster, C., & W. Brasfield, M. (2023). School Counseling in the Aftermath of COVID-19: Perspectives of School Counselors in Tennessee. The Professional Counselor, 13(2), pp. 60-76. https://doi.org/doi: 10.15241/cl.13.2.60
Loarer, E., & Houssemand, C. (2023). Introduction : Orientation et numérique. L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 52(1). https://doi.org/https://doi.org/10.4000/osp.17244
Lucio, A., Sebastian, P., Araoz, E., Gustavo, E., Yllpa, M., Huamani Perez, Y., . . . Orfelia, E. (2024). Trends in educational policies related to educational quality: a systematic review. Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies, 5(4). https://doi.org/https://doi.org/10.51798/sijis.v5i4.838
Noël, D., & Legrand, S. (2023). L’impact des modalités à distance sur les pratiques des conseillers et conseillères en évolution professionnelle. L'orientation scolaire et professionnelle [En ligne], 52(4). https://doi.org/https://doi.org/10.4000/osp.18333
Ockerman, M., & Mason, E. (2012). Developing School Counseling Students’ Social Justice Orientation Through Service Learning. Journal of School Counseling, 10(5). Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ978861.pdf
Villeneuve, N. (2019). Usages des contenus numériques en orientation scolaire et professionnelle auprès des élèves du secondaire. Mémoire sciences de l'orientation. Québec, Université LAVAL, Canada.
العدساني ، هبة خالد والعبد اللطيف ، أحلام محمد. (2021). العوامل المؤثرة على الاستخدام الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس لمواقع التواصل الاجتماعي: منهج نوعي. المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل، 23(1)، الصفحات 49-58. doi:DOI: 10.37575/h/edu/210021
العدل ، احمد انور . (2023). الأبعاد الاجتماعية لعزوف الطلاب عن الانتظام في مرحلة التعليم الثانوي (دراسة ميدانية على عينة من الطلاب والمسؤولين بمدينة المنصورة). حوليات آداب عين شمس، 51(8)، الصفحات 222-269. doi:10.21608/aafu.2023.323168
المسوس ، يعقوب . (2016). تقويم الكفاءة المهنية والدافعية الشخصية والثقافة التنظيمية وعلاقته بتحقيق الإدارة بالجودة الشاملة في مؤسسات التعليم العالي ( دراسة ميدانية على عينة من الأساتذة الإداريين والطلبة). وهران، كلية العلوم الاجتماعية جامعة محمد بن أحمد -وهران 2 رسالة دكتوراه منشورة في العلوم في علم النفس. تم الاسترداد من https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/1236
بن بسعي ، محمد. (2015). مرحلة التعليم الثانوي بين الواقع والطموح. مجلة الأسرة والمجتمع، 3(2)، الصفحات 27-45. تم الاسترداد من https://asjp.cerist.dz/en/article/134668
بن لعوج ، لطفي. (2020). مناهج وطرائق البحث في علم الاجتماع عرض نقدي للاتجاهات والممارسات (الطبعة الأولى). قسنطينة ، الجزائر : ألفا للوثائق .
بوترعة ، بلال. (2018). التحليل الموضوعي للمقابلات البحثية في العلوم الاجتماعية. مجلة البحوث والدراسات الإنسانية، 12(1)، الصفحات 217-238. تم الاسترداد من https://asjp.cerist.dz/en/article/56029
بوصحابي ، محمد . (2013). تدبير الجودة في المنظومة التربوية " الافتحاص البيداغوجي نموذجا". مجلة عالم التربية، 2013(22-23)، الصفحات 737-742.
سلماني ، فاطمة وبراهيم ، بوعناني. (2023). مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بين المهام الإدارية والمهام التربوية (دراسة لعينة من مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني عبر ولايات الوطن). أبعــاد، 10(1)، الصفحات 463-478. تم الاسترداد من https://asjp.cerist.dz/en/article/220308
عباس ، منيروعيسي ، عزيزة . (2024). تصور مقترح للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الإلكتروني في ظل التعليم عن بعد لتحسين الحياة المدرسية في الجزائر. مجلة العلوم التربوية كلية التربية - الجامعة الأسمرية الإسلامية، 5(1)، الصفحات 1039-1062. تم الاسترداد من https://journals.asmarya.edu.ly/jedu/index.php/jedu/article/view/125/129
فنطازي ، كريمة . (ديسمبر, 2010). خدمات الإرشاد المدرسي في مؤسسات التعليم الثانوي بالجزائر. مجلة العلوم الإنسانية، الصفحات 75-91. تم الاسترداد من https://asjp.cerist.dz/en/article/3100
قوراح ، محمد وغريب ، مختار . (2017). الكفاءات المهنية المتطلبة لمستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني دراسة ميدانية بولاية الجلفة. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والإجتماعية، 9(31)، الصفحات 485-496. تم الاسترداد من https://asjp.cerist.dz/en/article/78564
6. 2 قائمة المراجع الأجنبية:
American School Counselor Association. (2019). ASCA School Counselor Professional Standards & Competencies. Retrieved from American School Counselor Association: https://www.schoolcounselor.org/
Cuin, C.-H. (2011). Esquisse d’une théorie sociologique de l’adolescence. Revue européenne des sciences sociales(49-2). https://doi.org/https://doi.org/10.4000/ress.987
Dionne, P., Desrochers, F., Milot-Lapointe, F., & St-Cyr, G. (2023). Recours au numérique lors d’interventions d’aide à. L'orientation scolaire et professionnelle [En ligne], 52(1). Récupéré sur https://journals.openedition.org/osp/16989
Egenti , U. (2020). Quality Assurance Required for Effectiveness of Guidance and Counselling Services in Public Secondary Schools in Anambra State, Nigeria. European Journal of Psychological Research, 7(2). Retrieved from
Griffin, D., & Steen, S. (2011). A social justice approach to school counseling. Journal for Social Action in Counseling and Psychology, 3(1), pp. 74-85. Retrieved from https://openjournals.bsu.edu/jsacp/article/view/337/319
Heppi, S., Neviyarni, N., Riska, A., & Yarmis, S. (2021). Management Guidance and Counseling in School. Journal of Islamic Educational Counseling, 2, pp. 14-24. https://doi.org/10.18326/pamomong.v2i1.14-24
Lancaster, C., & W. Brasfield, M. (2023). School Counseling in the Aftermath of COVID-19: Perspectives of School Counselors in Tennessee. The Professional Counselor, 13(2), pp. 60-76. https://doi.org/doi: 10.15241/cl.13.2.60
Loarer, E., & Houssemand, C. (2023). Introduction : Orientation et numérique. L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 52(1). https://doi.org/https://doi.org/10.4000/osp.17244
Lucio, A., Sebastian, P., Araoz, E., Gustavo, E., Yllpa, M., Huamani Perez, Y., . . . Orfelia, E. (2024). Trends in educational policies related to educational quality: a systematic review. Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies, 5(4). https://doi.org/https://doi.org/10.51798/sijis.v5i4.838
Noël, D., & Legrand, S. (2023). L’impact des modalités à distance sur les pratiques des conseillers et conseillères en évolution professionnelle. L'orientation scolaire et professionnelle [En ligne], 52(4). https://doi.org/https://doi.org/10.4000/osp.18333
Ockerman, M., & Mason, E. (2012). Developing School Counseling Students’ Social Justice Orientation Through Service Learning. Journal of School Counseling, 10(5). Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ978861.pdf
Villeneuve, N. (2019). Usages des contenus numériques en orientation scolaire et professionnelle auprès des élèves du secondaire. Mémoire sciences de l'orientation. Québec, Université LAVAL, Canada.