استراتيجيات تدريس ذوي الاعاقة البصرية A Case Study of the School for Visually Impaired Children in Adrar Province
Article Sidebar
Main Article Content
الملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على استراتيجيات تدريس ذوي الاعاقة البصرية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الملائم لطبيعة البحث، وتمثلت أدوات الدراسة في استبيان تم بنائه من طرف الباحثة، وتكونت عينة الدراسة من (22) أستاذ بمدرسة صغار المعاقين بصرياً بولاية أدرار، وتم التوصل إلى أن استراتيجيات التدريس المتبعة تتلائم مع الاحتياجات التعليمية للتلاميذ المعاقين بصرياً، كما أن استراتيجيات التدريس المتبعة تتناسب مع تنمية المهارات الحياتية لدى التلاميذ المعاقين بصرياً (تحليل المهمة، تشكيل السلوك، النمذجة والمحاكاة).
Article Details
بيان الحقوق الفكرية (Copyright Notice)
يحتفظ المؤلفون بحقوق النشر كاملة، ويمنحون المجلة حق النشر الأول مع الترخيص للمخطوطة بموجب رخصة المشاع الإبداعي (CC BY 4.0).
تسمح هذه الرخصة للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بتأليفه ونشره لأول مرة في هذه المجلة.
لا تفرض المجلة أي قيود على المؤلفين فيما يخص أرشفة النسخة النهائية من أبحاثهم في المستودعات المؤسسية أو المواقع الشخصية.
المراجع
- Habibi Miloud. (2011). Unified Dictionary of Linguistic Communication Terms (English, French, Arabic).
- Khamis Abu Diya Hana. (2013). The Reality of Employing Information Technology in Teaching Visually Impaired Students at the College of Applied Sciences, Research Paper presented at the International Conference on Applied Sciences, September 24-26, College of Applied Sciences, Gaza.
- Mahmoud Dawood Al-Rubaie. (2006). Modern Teaching Methods and Techniques. Alam Al-Kutub, Jordan.
- Al-Qamash Mustafa. (2010). Psychology of Children with Special Needs. Dar Al-Maseera, Amman.