The role of the family and the school in activating civic education
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Family and school are the leading social institutions to educate children adapting them to the new requirements of the day, and their social background allowing researchers making their researches and exploration. This creates a multilateral cooperation through a consensus of parties to enhance and enforce values of civic education inside these institutions. Civic education becomes of great importance since the interest generated by social environment including, civic, national, regional, worldwide, and civil dimensions. So, this document dertermines the role of family and school to enforce and consolidate civic education.
Article Details
Copyright Notice
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
This allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal[cite: 2, 11].
The journal allows authors to deposit the Version of Record (published version) in an institutional or other repository of their choice without any embargo period.
References
2. ابن منظور (1988)، لسان العرب المحيط، يوسف الخياط، دال الخيل، دار اللّسان، المجلد 2، بيروت.
3. أبو عبد الرحمان محمد عبد الله قاسم (2000)، المعتمد قاموس، ط1، بيروت.
4. بوعطيط، جمال الدين وبوحارة، هناء. (2016) ، دور منهاج التربية المدنية في ترسيخ قيم المواطنة لدى التلميذ : دراسة ميدانية من وجهة نظر أساتذة مادة التربية المدنية ببعض المؤسسات التربوية. مجلة بحوث، جامعة الجزائر، (10). 74-53.
5. جبران، مسعود. (1996). معجم الرائد (الطبعة السابعة). بيروت. دار العلم للملايين.
6. جبران، مسعود. (2005) ، الرائد معجم القباني في اللغة والإعلام أكثر من 60.000 مفردة. أكثر من 5.300 علم (الطبعة الثالثة). بيروت. دار العلم للملايين.
7. جلاب، مصباح. مخلوف، سعاد. (2019) ، التربية المدنية من أجل التربية على المواطنة : مفارقة بين التنظر والتطبيق. مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية. (12). 24-8.
8. الحامد، محمد معجب. (2006). أساليب تعزيز المواطنة عبر التنسيق والشراكة. مجلة المعرفة. (120). 33-41.
9. زرهوني، الطاهر. (1993). التعليم في الجزائر قبل وبعد الاستقلال. الجزائر. موقع للنشر.
10. سميرة، أحمد السيد. (1998). علم اجتماع التربية (الطبعة الثالث). دار الفكر العربي.
11. الشراح، يعقوب أحمد. (2001). التربية والانتماء الوطني: تحليل ونقد. الكويت. دار الفكر الحديث.
12. صلاح، الدين الشروخ. (2004). علم الاجتماع التربوي. عنابة. دار العلوم.
13. عبد الله، الرشدان ونعيم، جعنيني. (1994). المدخل إلى التربية والتعليم (الطبعة الأولى). عمان. الأردن دار الشروق.
14. عزة، فتحي علي. (2003). نموذج مستقبلي لمنهج التربية المدنية في المدرسة الثانوية، المحتوى – الأنشطة – وسائل التقويم – طرق التدريس (الطبعة الأولى). القاهرة. مصر. دار إيتراك.
15. علي، أسعد وطفة. (1993). علم الاجتماع التربوي. سوريا. منشورات جامعة دمشق.
16. كمال بوليفة، (2002)، تحليل منهجي بالكفاءات للأنشطة التعليمية مع توجيهات تربوية تطبيقية، بدون طبعة، قسنطينة، الجزائر، دار اليمن.
17. فريدريك، معتوق. (1993). معجم العلوم الاجتماعية. بيروت. لبنان. أكاديميا للنشر.
18. قاسم، البري. (2012). دور الأسرة والمدرسة في تربية الأطفال تربية وطنية من وجهة نظر إسلامية وتربوية. مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية. جامعة المسيلة. (2). 111-98.
19. محمد الباشا (1992)، الكافي معجم عربي حديث، ط1، شركة المطبوعات، بيروت، لبنان.
20. محمد، الطيطي ومنير، عريفج. وسمير، الأغبر. وعدنان، الحسون وعوض، عواضة. وصالحة، عقاب. وفدوى، موسى. ولطيفة، عايش. (2002). مدخل إلى التربية (الطبعة الأولى). عمان. دار المسيرة.
21. محمد، مصطفى أحمد. (د.ت). التكيف والمشكلات المدرسية الجديدة في المعهد العالي للخدمة الاجتماعية. دار الاسكندرية.
22. مصطفى، الخشاب. (1995). دراسات في علم الاجتماع العائلي. لبنان. دار النهضة العربية.
23. مصطفى، بن حبيلس. (د.ت). التربية على المواطنة، سلسلة من قضايا التربية. مجلة المركز الوطني للوثائق التربوية. (43). 33-40.
24. مصطفى، قاسم. (2008). التعليم والمواطنة واقع التربية المدنية في المدرسة المصرية. مصر. مركز القاهرة لدراسة حقوق الإنسانية.
25. معنى، خليل عمر. (1996). نقد الفكر الاجتماعي المعاصر: دراسة تحليلية ونقدية. بيروت. دار الآفاق الجديدة.
26. ناصر، إبراهيم. (1996). التربية المدنية (المواطن) (الطبعة الأولى). عمان. مكتبة الرائد.
27. هدى، محمود الناشف. (2011). الأسرة وتربية الطفل (الطبعة الثانية). دار المسيرة.
Références :
1. Anne, Barrère& Nicolas, Sembel. (1998). Sociologie de l’éducation. Paris. Nathan.
2. Fell, M. (1991). Les 100 questions sur l’école. Paris. Édition Hachette.
3. Jean, Claude Ruano & Borballon. (2008(. Eduquer et former, les connaissances et les débats en éducation et en formation (3ème édition). Sciences humaines.
4. Jean, Vial & Alain, Mougniotte. (1992). D’hier à demain l’éducation civique et sociale. Toulouse. préface de Guy Avazine.
5. Michel, Minder. (1997). Champs d’action pédagogique, une encyclopédie des domaines de l’éducation perspectives en éducation. Paris. Bruxelles Deboeck.
6. Paul, Foulqué. (1991). Dictionnaire de la langue pédagogique (1ère édition). Paris. Quadrige Presses Universitaires de France.
7. Philippe, Perrenoud. (1994). Construire dès l’école. Paris. ESF éditeur.