Levels of critical acculturation between civilizational communication and cultural appropriation

Main Article Content

حفيظة سلس Hafida Selles

Abstract

Acculturation has always been linked to human intellectual activity, when it comes to exchanges between societies. This applied to literature and criticism especially. Acculturation was adopted by Arab critics who were at first influenced by Aristolt’s works on logic, poetry and rhetoric.


Thanks to translation, the influence of acculturation emerged in a number of methods. This is how the Arab criticism movement became dependant on different levels (references, concepts, methods).


On the other hand, acculturation permitted a great openness to literary work. Nevertheless, it left criticism a prisoner of western ways of thinking and ignited and endless strife between what is genuinely of Arab origins and what id generated with western inspiration.

Article Details

How to Cite
سلس Hafida Selles ح. (2023). Levels of critical acculturation between civilizational communication and cultural appropriation. Social and Human Science Studies, 12(01), 91 - 102. https://doi.org/10.46315/1714-012-001-007
Section
Articles

References

المصادر:
1. عزيز العظمة فوكاس، وايفي. (2011) السلام في أوربا التنوع والهوية والتأثير، (الطبعة الأولى) المركز القومي للترجمة.
2. ديورانت ،ول .(د ت) قصة الحضارة، تر ، زكي نجيب محمود، بيروت: دار الجيل.
3. إيف نادييه، جان. (1987) النقد الأدبي في القرن العشرين بيروت: مركز الانماء القومي.
4. أنيس الحسون،أحمد. ( 2017) مقاربات في النقد والمثاقفة، اسطنبول: دار كيملك ياينلاري للطباعة.
المقالات:
1. عبد الجليل شوقي. (العدد: 5207) المثاقفة في الدراسات الحديثة. هيمنة ام حوار؟ صحيفة المثقف.
2. كوتوكدجيان، جورج وكوربيت، جون (2009) الاستثمار في التنوع الثقافي والحوار بين الثقافات، منظمة الامم المتحدة للتربية والعلم والثقافة.
3. منسول الصالح، طبال لطيفة، (مارس 2021) المثاقفة داخل المنظمة من القيم التنظيمية لصناعة الهوية المهنية، مجلة دراسات إنسانية واجتماعية جامعة وهران 02، المجلد 10، عدد02، 385.
4. Gakuba, T.-O. & Graber, M. (2012). Effets de l’acculturation sur l’apprentissage des étudiants africains dans la Haute École Spécialisée de Suisse occidentale. Revue des sciences de l’éducation, 38 (2), 351–371.