La production de l’écrit par l’image : propositions didactiques The Written Production by the Image : Didactic Proposals

Abstract

Abstract: Since the arrival of discursive approaches in linguistics, the text is no longer to be considered as the only resource in teaching/learning of languages. Thus, this study highlights the scope of the image considered as a medium and stimulus of the written production. The study is based on two specific problems and observations : firstly, Congolese didactic discourses seem to ignore the image, because, in the ambient doxa, all the subjects of all productions must come from the text. The pedagogical practices of Congolese French teachers have adopted this doxa. The pedagogical practices of Congolese French teachers have adopted this doxa. Secondly, the tastes of students in French classes, students are more interested in other resources than the text or in the wake of it. Using content analysis, this study describes the context of written didactics in Congo and proposes didactic paths where the image is considered an opportunity.

Résumé : Depuis l’arrivée des approches discursives en linguistique, le texte n’est plus à considérer comme unique ressource d’enseignement/ apprentissage des langues. Aussi, cette étude souligne-t-elle la portée de l’image considérée comme médium, motif et stimulus de la production écrite. L’étude tire son fondement dans deux problèmes et observations précis : d’abord, des discours didactiques congolais qui semblent ignorer l’image, car, dans la doxa ambiante, tous les sujets de toutes les productions doivent venir du texte. Les pratiques pédagogiques des enseignants congolais de français ont adopté cette doxa. Ensuite, des goûts des élèves/ étudiant.e.s en classes de français, où, les élèves sont plus intéressés aux autres ressources que le texte ou dans le sillage de ce dernier. Utilisant l’analyse du contenu, cette étude décrit le contexte de la didactique de l’écrit au Congo et propose des voies didactiques où l’image est considérée comme une opportunité.