DOI: https://doi.org/10.52919/translang.v22i2

Published: 2023-12-31

Full Issue

Traduction et Langues Vol22N°02

Articles

Instrumentation et instrumentalisation du document vidéo en classe de FLE : exemple d’une séquence didactique

Jonathan Broutin, Erdogan Kartal

14-38

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Ne rien avoir ou ne rien être, au gré des variations : une analyse de l’œuvre Nous qui n’étions rien de Madeleine Thien (trad. Catherine Leroux) en tant que « nouveau » roman historique

Myriam Legault-Beauregard

39-58

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Quelques repères d’une traductologie productive

Carmen-Ecaterina Ciobâcă

59-81

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Aspects innovants des métonymies dans le discours quotidien de Brazzavillois

Arsène Elongo

82-100

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La bande dessinée dans les manuels scolaires Tunisiens : étude de son rôle dans l’apprentissage linguistico-culturel

Khaled Ochi, Arij Mohsni

101-126

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Le statut mono ou bi-phonématique des prénasales en Ulund

Diamilatou Marone, Didier Démolin

127-142

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L’Adjectif qualificatif : étude Contrastive en Français et en Arabe

Christina Samir Fekry

143-161

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Les prépositions en Créole Casamançais

Noël Bernard Biagui

162-185

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Syntaxe et signifiance de la parole conative dans la poésie Africaine Francophone

Cissoko Saran épouse Coulibaly, Aboubakar Gounougo

186-205

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L’image de l’Arabe dans la Série Netflix Messiah : analyse dialogique

Chafik Kherbache, Brahim Touahria, Rima Aïda Hassani

206-231

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Transitivity System and Ideological Framing in News Headlines Reporting Gender-based Violence in Nigeria

Samuel Akindeji Akinmusuyi

232-255

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The Morphosemantics of Complex Numbers

Perpetual Usenbo

256-273

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Savoirs de référence : quelle transposition dans les contenus d’enseignement-apprentissage du FLE au secondaire algérien ?

Bouache Nasredine

274-293

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Towards a Historical Approach to Translation in Translator Education

Evanthia Saridaki

294-307

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Innover pour apprendre la langue étrangère : Traduire le numérique en gestes didactiques via les plateformes

Leila Bouchebcheb

308-322

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La carte conceptuelle : un soutien au transfert des apprentissages métalinguistiques

Yousra Meliani, Houda Akmoun

322-340

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